染雾幼儿班打电话的教学设计 篇一
在幼儿班中，打电话是一项重要的社交技能，不仅可以帮助幼儿建立沟通能力，还可以培养他们的自理能力和独立性。本文将介绍一种适用于幼儿班的打电话的教学设计。
教学目标：
1. 培养幼儿的沟通能力，学会用电话与他人进行简单的交流。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，学会独立处理一些日常问题。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
教学准备：
1. 一台模拟电话机和一份电话号码表。
2. 一些日常问题的图片卡片，如饿了、渴了、去洗手间等。
3. 角色扮演的道具，如电话机、电话号码卡片、问题卡片等。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿们介绍电话的作用和重要性，并让他们分享自己打过电话的经历。然后，老师给幼儿们展示电话机的使用方法和注意事项。
2. 角色扮演：将幼儿分为小组，每个小组有一台电话机和一份电话号码表。每个小组选择一个幼儿扮演打电话的角色，其他幼儿扮演接听电话的角色。老师给每个小组发放问题卡片，打电话的幼儿需要打给接听电话的幼儿，询问问题并得到解答。
3. 提示与引导：在角色扮演的过程中，老师可以给予幼儿一些提示和引导。例如，如果幼儿不知道如何开口说话，可以告诉他们用简单的问候语，如“你好”或“请问”。如果幼儿不知道如何回答问题，可以提醒他们用简单的语句回答，如“是的”或“不是”。
4. 反思与总结：当所有小组完成角色扮演后，老师带领幼儿们进行反思与总结。鼓励幼儿们分享他们在角色扮演中的体验和收获，让他们意识到打电话的重要性和用途，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 拓展活动：为了进一步巩固幼儿们的打电话技能，可以组织一些拓展活动。例如，让幼儿们打电话给家人或朋友，询问一些日常问题，如天气、健康状况等。同时，鼓励幼儿们在日常生活中多与他人进行电话交流，提高他们的沟通能力和自理能力。
通过以上的教学设计，幼儿们可以在愉快的氛围中学会打电话，并逐渐培养起他们的沟通能力、自理能力和独立性。这不仅有助于他们在幼儿班的学习和生活中更好地与他人交流，也为他们今后的成长打下坚实的基础。
幼儿班打电话的教学设计 篇二
在幼儿班中，打电话是一项重要的社交技能，对幼儿的成长和发展具有重要意义。通过打电话的教学设计，幼儿可以学会与他人进行简单的交流，培养他们的自理能力和独立性。本文将介绍一种适用于幼儿班的打电话的教学设计。
教学目标：
1. 培养幼儿的沟通能力，学会用电话与他人进行简单的交流。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，学会独立处理一些日常问题。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
教学准备：
1. 一台模拟电话机和一份电话号码表。
2. 一些日常问题的图片卡片，如饿了、渴了、去洗手间等。
3. 角色扮演的道具，如电话机、电话号码卡片、问题卡片等。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿们介绍电话的作用和重要性，并让他们分享自己打过电话的经历。然后，老师给幼儿们展示电话机的使用方法和注意事项。
2. 角色扮演：将幼儿分为小组，每个小组有一台电话机和一份电话号码表。每个小组选择一个幼儿扮演打电话的角色，其他幼儿扮演接听电话的角色。老师给每个小组发放问题卡片，打电话的幼儿需要打给接听电话的幼儿，询问问题并得到解答。
3. 提示与引导：在角色扮演的过程中，老师可以给予幼儿一些提示和引导。例如，如果幼儿不知道如何开口说话，可以告诉他们用简单的问候语，如“你好”或“请问”。如果幼儿不知道如何回答问题，可以提醒他们用简单的语句回答，如“是的”或“不是”。
4. 反思与总结：当所有小组完成角色扮演后，老师带领幼儿们进行反思与总结。鼓励幼儿们分享他们在角色扮演中的体验和收获，让他们意识到打电话的重要性和用途，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 拓展活动：为了进一步巩固幼儿们的打电话技能，可以组织一些拓展活动。例如，让幼儿们打电话给家人或朋友，询问一些日常问题，如天气、健康状况等。同时，鼓励幼儿们在日常生活中多与他人进行电话交流，提高他们的沟通能力和自理能力。
通过以上的教学设计，幼儿们可以在愉快的氛围中学会打电话，并逐渐培养起他们的沟通能力、自理能力和独立性。这不仅有助于他们在幼儿班的学习和生活中更好地与他人交流，也为他们今后的成长打下坚实的基础。
幼儿班打电话的教学设计 篇三
幼儿班打电话的教学设计
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的`基本方法和礼貌用语。
活动准备:
台式电话2部
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
