染雾认识图形幼儿园小班数学教案 篇一
在幼儿园小班数学教学中，认识图形是非常重要的一部分。通过认识图形，幼儿可以培养观察、分辨和分类的能力，提高他们的空间想象力和几何思维能力。下面是一份适用于幼儿园小班的认识图形的数学教案。
教案名称：认识图形
教学目标：
1. 能够认识并命名常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 能够观察和辨别不同的图形，并能够将其进行分类。
3. 能够运用所学的图形知识进行简单的问题解答。
教学准备：
1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和长方形的卡片，每种图形至少5个。
2. 彩色纸和颜色笔。
教学过程：
引入：
1. 通过展示圆形卡片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？”
2. 继续展示其他图形卡片，引导幼儿观察并回答。
探究：
1. 将图形卡片分发给每个幼儿，并提醒他们不要将卡片透露给其他人。
2. 让幼儿四处走动，寻找与自己手上的图形卡片相同的卡片。
3. 幼儿找到相同图形的伙伴后，他们可以一起坐下来，并将图形卡片放在桌子上。
4. 引导幼儿观察这些图形卡片，让他们尝试描述这些图形的特征。
操练：
1. 将彩色纸和颜色笔分发给幼儿，让他们根据自己手上的图形卡片，画出相同的图形。
2. 鼓励幼儿用不同的颜色来画出不同的图形。
巩固：
1. 提供一些问题，让幼儿运用所学的图形知识进行解答，如：“请找出一个圆形的东西。”、“请找出一个正方形的窗户。”
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察并命名不同的图形。
总结：
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出他们学到的图形名称。
2. 强调图形的特征和用途。
3. 鼓励幼儿在家中继续观察和认识图形。
认识图形是幼儿数学教学中的基础内容，通过这个教案，幼儿可以在观察和练习中逐渐掌握图形的名称和特征，为今后更深入的几何学习打下坚实的基础。
认识图形幼儿园小班数学教案 篇二
在幼儿园小班的数学教学中，认识图形是一项重要的内容。通过认识图形，幼儿可以培养观察和分辨的能力，提高他们的空间想象力和几何思维能力。下面是一份适用于幼儿园小班的认识图形的数学教案。
教案名称：认识图形
教学目标：
1. 能够认识并命名常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 能够观察和辨别不同的图形，并能够将其进行分类。
3. 能够运用所学的图形知识进行简单的问题解答。
教学准备：
1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和长方形的卡片，每种图形至少5个。
2. 彩色纸和颜色笔。
教学过程：
引入：
1. 展示一个圆形卡片，问幼儿：“这是什么图形？”
2. 继续展示其他图形卡片，让幼儿观察并回答。
探究：
1. 分发图形卡片给每个幼儿，并告诉他们不要让其他人看到自己手上的图形。
2. 让幼儿四处走动，找到与自己手上的图形相同的卡片。
3. 幼儿找到相同图形的伙伴后，他们可以一起坐下来，将图形卡片放在桌子上。
4. 引导幼儿观察这些图形卡片，并让他们尝试描述这些图形的特征。
操练：
1. 分发彩色纸和颜色笔给幼儿，让他们根据自己手上的图形卡片画出相同的图形。
2. 鼓励幼儿用不同的颜色来画出不同的图形。
巩固：
1. 提出一些问题，让幼儿运用所学的图形知识进行解答，如：“请找出一个圆形的东西。”、“请找出一个正方形的窗户。”
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察并命名不同的图形。
总结：
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出他们学到的图形名称。
2. 强调图形的特征和用途。
3. 鼓励幼儿在家中继续观察和认识图形。
通过这个教案，幼儿可以在观察和操练中逐渐掌握图形的名称和特征。认识图形是幼儿数学教学中的基础内容，对于培养幼儿的观察力和几何思维能力具有重要意义。
认识图形幼儿园小班数学教案 篇三
认识图形幼儿园小班数学教案
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
小：三角形
师：房身呢？
小：正方形
师：门又是什么形状呢？
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形
师：它是怎么样的呢？
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
（嘟…）教师接
师：小朋友，你们都听到了小白兔的'话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形
师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
