染雾不同的指纹的幼儿园教案 篇一
指纹是人体皮肤上的纹路，每个人的指纹都是独一无二的，可以用于身份识别。在幼儿园教育中，可以通过指纹的概念引导幼儿了解个体之间的差异和个体的独特性。本教案将以指纹为主题，设计一系列活动，帮助幼儿认识和理解指纹的特点。
活动一：观察指纹
目标：培养幼儿对指纹的观察力和注意力，认识指纹的多样性。
步骤：
1. 准备一些幼儿喜欢的彩色墨水和白纸。
2. 让幼儿用手指沾取少量墨水，然后在白纸上按压手指，留下指纹。
3. 让幼儿观察自己的指纹，和其他同学的指纹进行比较，看看有什么不同之处。
4. 引导幼儿讨论指纹的形状、纹路、颜色等特点。
活动二：制作指纹画
目标：培养幼儿对指纹艺术的兴趣，发现指纹的美。
步骤：
1. 准备一些颜料、画笔和白纸。
2. 让幼儿用画笔蘸取颜料，然后在白纸上按压手指，留下指纹。
3. 引导幼儿观察自己的指纹，根据指纹的形状和纹路，发挥想象力，将指纹变成有趣的图案或动物。
4. 鼓励幼儿分享自己的作品，欣赏其他同学的指纹画。
活动三：探索指纹的用途
目标：了解指纹在现实生活中的应用，培养幼儿的实际应用能力。
步骤：
1. 带领幼儿参观附近的警察局或指纹识别中心，了解指纹在犯罪侦查中的作用。
2. 引导幼儿思考，指纹还可以用在哪些地方？例如手机指纹解锁、指纹支付等。
3. 让幼儿分组，设计一个使用指纹的创意产品，并展示给其他同学和老师。
通过以上活动，幼儿可以通过亲身实践和观察，深入了解指纹的特点和用途，培养对个体差异的认知和尊重。同时，通过制作指纹画和设计创意产品，可以培养幼儿的创造力和实际应用能力。希望通过这些活动，幼儿能够更好地认识自己和他人，尊重他人的独特性，培养综合素质的发展。
不同的指纹的幼儿园教案 篇二
指纹是人体皮肤上的纹路，每个人的指纹都是独一无二的。在幼儿园教育中，可以利用指纹的独特性，引导幼儿了解自己的身份和个体差异。本教案将以指纹为主题，设计一系列活动，帮助幼儿认识和理解指纹的意义。
活动一：认识指纹
目标：培养幼儿对指纹的认知和理解，了解指纹的特点。
步骤：
1. 准备一些幼儿喜欢的彩色墨水和白纸。
2. 让幼儿用手指沾取少量墨水，然后在白纸上按压手指，留下指纹。
3. 让幼儿观察自己的指纹，并与其他同学的指纹进行比较，发现指纹的差异和独特性。
4. 引导幼儿思考，为什么每个人的指纹都不一样？
活动二：指纹故事
目标：通过故事的方式，让幼儿了解指纹的起源和意义。
步骤：
1. 选择一本关于指纹的故事书，如《小指纹的冒险》。
2. 给幼儿讲述故事，引导他们思考指纹的起源和人类对指纹的使用。
3. 提问幼儿，指纹对我们有什么意义？为什么每个人的指纹都不一样？
4. 让幼儿分享自己的想法和感受，鼓励他们用自己的话表达对指纹的理解。
活动三：指纹艺术
目标：通过指纹艺术，培养幼儿的创造力和审美能力。
步骤：
1. 准备一些颜料、画笔和白纸。
2. 让幼儿用画笔蘸取颜料，然后在白纸上按压手指，留下指纹。
3. 引导幼儿观察自己的指纹，根据指纹的形状和纹路，发挥想象力，将指纹变成有趣的图案或动物。
4. 鼓励幼儿分享自己的作品，欣赏其他同学的指纹艺术品。
通过以上活动，幼儿可以通过实践和观察，深入了解指纹的特点和意义。同时，通过指纹故事和指纹艺术，可以培养幼儿的创造力和审美能力。希望通过这些活动，幼儿能够更好地认识自己和他人，理解个体差异的重要性，培养多元化的价值观和人文关怀。
不同的指纹的幼儿园教案 篇三
目的：
1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2.培养幼儿探索自身的兴趣。
准备：
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜大于一面。
过程：
一、印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
二、观察指纹
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1.请幼儿说说指纹的作用。
2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
3.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。）
4.请幼儿思考,如果不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）
四、进行指纹印画
1.提供印泥,引导幼儿作指纹印画(如图)。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
不同的指纹的幼儿园教案 篇四
活动目标：
1.观察指纹，了解其外形特点及类型。
2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。
3.培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个
活动过程：
1、谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。---《手》
2、我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。
3、通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。
4、通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。
5、将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。
6、通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。
7、游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。
8、了解指纹画
活动延伸：
1、我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。
2、回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。
不同的指纹的幼儿园教案 篇五
活动目标
1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。
2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
3、培养幼儿的想象力及观察力。
4、大胆说出自己对指纹的理解。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
重点难点
通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。
活动准备
拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。
活动过程
一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
二、观察比较指纹
（一）指纹像什么
1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结：我们的指纹有很多形状。
（二）指纹是不一样的
1、提出问题，引发幼儿思考
2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
3、幼儿操作体验，教师实施指导。
4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。
6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用
公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。
四、欣赏并制作指纹画
五、幼儿相互欣赏，展示作品。
不同的指纹的幼儿园教案 篇六
【活动目标】
1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】
了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】
培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】
教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】
一、播放视频，导入指纹的作用
师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)
幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……
师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?
幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!
教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征
师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?
教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识
这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
