幼儿园大班数学《看图编题》活动反思(精选3篇)

幼儿园大班数学《看图编题》活动反思 篇一

在幼儿园大班数学教学中，活动的设计和选择是非常重要的。我曾经参与过一次名为《看图编题》的数学活动，这次活动给我留下了深刻的印象。

这个活动的目的是通过观察图片，让孩子们学会从图中提取信息，然后根据所给信息进行编题。在活动开始前，老师给每个孩子发放了一张印有各种图形的卡片。然后，老师把一张大图放在黑板上，并用投影仪将图像放大到整个黑板的尺寸。接下来，老师逐个展示卡片上的图形，并让孩子们观察和描述每个图形的特征。孩子们被要求注意形状、颜色和数量等方面的信息。之后，老师把卡片收回，让孩子们闭上眼睛，用脑海中的画面回想卡片上的图形。

在回想的过程中，孩子们非常专注，他们努力地想象着卡片上的图形，并在脑海中拼凑出完整的图像。然后，老师让孩子们睁开眼睛，观察黑板上的大图，并问孩子们，在这个图中有哪些卡片上的图形。孩子们争先恐后地举起手，积极回答问题。他们通过认真观察和思考，成功地找出了大图中与卡片相匹配的图形。

接下来，老师将孩子们分成小组，每个小组给出一个问题，让其他组员根据大图上的信息进行编题。孩子们踊跃发言，积极合作，共同解决问题。他们用自己的语言和思维方式，提出了有趣的问题，并展示了自己的观察力和逻辑思维能力。这个活动不仅锻炼了孩子们的观察和思维能力，还促进了他们与他人的合作和交流能力。

通过参与这个活动，我发现了一些值得改进的地方。首先，活动中的图形可以更加多样化和复杂化，以提高孩子们的观察和思维能力。其次，活动的设计可以更加具体和清晰，以便孩子们更好地理解和完成任务。最后，活动的评估和反馈可以更加及时和具体，以便孩子们及时纠正错误和改进。

总的来说，幼儿园大班数学《看图编题》活动是一次富有启发性和趣味性的数学教学活动。通过观察图片和编题，孩子们不仅学会了从图中提取信息和解决问题，还培养了他们的观察、思维、合作和交流能力。这个活动对于幼儿的数学发展和综合素质的培养都起到了积极的促进作用。

幼儿园大班数学《看图编题》活动反思 篇二

作为幼儿园教师，我认为幼儿数学教学应该注重培养孩子们的观察力、思维力和解决问题的能力。在幼儿园大班数学教学中，我曾经参与过一次名为《看图编题》的数学活动，这次活动让我深刻地认识到了观察力和思维力在数学学习中的重要性。

这个活动的设计非常巧妙。通过观察图片，孩子们学会了从图中提取信息，并根据所给信息进行编题。活动开始前，老师给每个孩子发放了一张印有各种图形的卡片。然后，老师把一张大图放在黑板上，并用投影仪将图像放大到整个黑板的尺寸。接下来，老师逐个展示卡片上的图形，并让孩子们观察和描述每个图形的特征。通过观察和描述，孩子们学会了注意形状、颜色和数量等方面的信息。然后，老师让孩子们闭上眼睛，用脑海中的画面回想卡片上的图形。在回想的过程中，孩子们努力地想象着卡片上的图形，并在脑海中拼凑出完整的图像。之后，老师让孩子们睁开眼睛，观察黑板上的大图，并问孩子们，在这个图中有哪些卡片上的图形。孩子们通过认真观察和思考，成功地找出了大图中与卡片相匹配的图形。

通过参与这个活动，我深刻地认识到了观察力和思维力在数学学习中的重要性。观察力是指通过感知和思考来理解和发现事物的能力。在这个活动中，孩子们通过观察和描述图形的特征，锻炼了自己的观察力。思维力是指通过思考和推理来解决问题的能力。在这个活动中，孩子们通过回想卡片上的图形并与大图进行对比，锻炼了自己的思维力。观察力和思维力是数学学习的重要基础，它们对于孩子们的数学发展和综合素质的培养都起到了积极的促进作用。

通过参与这个活动，我还发现了一些值得改进的地方。首先，活动中的图形可以更加多样化和复杂化，以提高孩子们的观察和思维能力。其次，活动的设计可以更加具体和清晰，以便孩子们更好地理解和完成任务。最后，活动的评估和反馈可以更加及时和具体，以便孩子们及时纠正错误和改进。

总的来说，幼儿园大班数学《看图编题》活动是一次非常有意义和富有启发性的数学教学活动。通过观察图片和编题，孩子们不仅学会了从图中提取信息和解决问题，还培养了他们的观察、思维和解决问题的能力。这个活动对于幼儿的数学发展和综合素质的培养都起到了积极的促进作用。

幼儿园大班数学《看图编题》活动反思 篇三

幼儿园大班数学《看图编题》活动反思

　　数学活动《看图编题》，应用题相对于幼儿来说，在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。

要求在教学中，教师要努力贯彻逻辑思维训练的原则，并要贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是讲一件事情，用到已经知道的两个数字，最后还要提出一个问题。幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也是应用题所必须进行的结构训练。

　　于是，我针对大班孩子的年龄特点和我班孩子们的兴趣爱好，利用闯关的游戏情节来展开活动。把孩子分成六组进行抢答，运用课件展开活动，让孩子们在比比、说说中掌握要点和难点。

　　本活动分四个部分，以过四关来开展。第一关是必答题，复习5以内的加减法。通过小组的形式回答，激发了幼儿参与的兴趣，也发现我班孩子们的计算能力还是不错的。只有个别幼儿加法与减法没有看清楚。

　　第二三关是学习看图编题——初步感知加法编题的方法，也是活动的重点和难点，我也是结合过关的'形式，老师根据图意用三句话编题，然后让幼儿说出刚才老师说的三句话，并让幼儿用数字列出算式题，说说每一个数字所代表的意思。接着我让幼儿尝试自己看图来编题，通过循序渐进的方法，孩子们明白了看图编加法题的要素。

　　当编减法题时，我采用了最难的第四关，让他们比较减法的图片与加法图片的不同之处，让他们自己发现不同点，在鼓励幼儿来试编，提示最后一句话要用一个问题，并出示相关的?号，让幼儿明确了其中的意思。孩子们很喜欢这种闯关的游戏形式，在看看、说说、比比中掌握了编题的要素和列算。

　　由于孩子之间有着差异，接受能力也就有快慢，需要在区角游戏中多多引导多多操作，让每一个幼儿真正掌握所学的知识。