染雾春天来了幼儿园教案 篇一
标题：春天来了，我们一起欢乐成长！
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的动手能力。
教学准备：
1. 春天的图片、图书或资源。
2. 春天的道具和装饰品。
3. 音乐和绘画材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师带领幼儿观察窗外的变化，引导他们讨论春天的特点和变化。
2. 准备一些春天的图片或道具，让幼儿猜猜是什么，然后和他们一起讲解。
二、主体活动（30分钟）
1. 感知春天的声音：播放春天的声音录音，让幼儿闭上眼睛，聆听并猜测声音的来源。
2. 制作春天的装饰品：准备一些花朵、小鸟等图案的模板和彩纸，让幼儿选择自己喜欢的图案，用彩纸剪下来并粘贴在纸板上，制作一个属于自己的春天装饰品。
3. 进行春天的绘画活动：准备一些春天的图案和颜料，让幼儿自由发挥，画出他们对春天的认识和感受。
三、总结（10分钟）
1. 教师带领幼儿回顾今天的活动，让他们分享自己的作品和感受。
2. 教师总结春天的特点和变化，并鼓励幼儿在家中多观察春天的变化，并与父母分享。
四、延伸活动（10分钟）
1. 准备一些春天的图书或视频资源，让幼儿在自由活动中欣赏和学习。
2. 给幼儿布置家庭作业，让他们观察和记录家中的春天变化。
篇二
标题：春天来了，我们一起动起来！
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的体育运动兴趣。
3. 提高幼儿的动作协调性和大肌肉运动能力。
教学准备：
1. 春天的图片、图书或资源。
2. 春天的道具和装饰品。
3. 音乐和运动器材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师带领幼儿观察窗外的变化，引导他们讨论春天的特点和变化。
2. 利用图片或道具展示春天的特点和活动，让幼儿猜猜是什么，然后和他们一起讲解。
二、主体活动（30分钟）
1. 进行春天的体育运动：让幼儿模仿春天中的动物和植物的动作，如蝴蝶飞舞、小鸟翅膀扇动等。
2. 进行春天的户外活动：带领幼儿到操场上进行各种春天主题的活动，如跳绳、追逐游戏等。
3. 进行春天的音乐活动：播放春天的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行动作，如摇晃身体、拍手等。
三、总结（10分钟）
1. 教师带领幼儿回顾今天的活动，让他们分享自己的体验和感受。
2. 教师总结春天的特点和变化，并鼓励幼儿在家中多进行户外活动，享受春天的乐趣。
四、延伸活动（10分钟）
1. 准备一些春天的户外游戏器材，让幼儿自由活动并发挥创造力。
2. 给幼儿布置家庭作业，让他们与家人一起进行春天的户外活动，如野餐、植物观察等。
通过这两篇教案，可以引导幼儿在春天来临时，了解和体验春天的特点和变化，培养他们的观察力、表达能力和体育运动兴趣。同时，也可以让幼儿通过绘画、制作装饰品、听音乐等活动，培养他们的动手能力和艺术创造力。这样的教学活动既能让幼儿在欢乐中学习和成长，也能让他们更好地认识和感受大自然的美好。
春天来了幼儿园教案 篇三
设计背景
小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、小朋友用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请小朋友看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。
春天来了幼儿园教案 篇四
内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
源利用家长资源：
1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
春天来了幼儿园教案 篇五
设计思路：
春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。
活动名称：
春天来了
活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：
1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2、《春天来了》的音乐录音。
活动过程：
一、谈话
老师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。
2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲
1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、幼儿反复跟唱歌曲。
四、进行表演
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
春天来了幼儿园教案 篇六
目标：
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
准备：
1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。
过程：
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
（1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
（2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。
（1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？
（2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
（3）、带幼儿到户外游戏。
延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天
