染雾猜猜看幼儿音乐教案 篇一
在幼儿教育中，音乐教育扮演着非常重要的角色。通过音乐的学习和参与，幼儿能够培养对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和表达能力。为了更好地开展幼儿音乐教育，我们设计了一堂名为“猜猜看”的音乐教案。
教案的目标是通过音乐游戏的形式，培养幼儿的观察力和听觉感知能力。首先，我们将为幼儿播放一段熟悉的音乐，然后停止播放并提问幼儿关于音乐的问题。比如，我们可以问他们这段音乐是属于哪个季节的，或者是哪种乐器在演奏等。通过这种方式，幼儿可以通过听觉来感知和理解音乐。
接下来，我们将进行一些简单的音乐游戏。比如，我们可以给幼儿播放一段音乐，然后停止播放并要求他们模仿音乐中的节奏。通过模仿音乐中的节奏，幼儿可以更好地理解和感受音乐的节奏感。
除了观察和听觉感知，我们还可以通过运动来培养幼儿对音乐的理解。比如，我们可以给幼儿播放一段快节奏的音乐，然后要求他们根据音乐的节奏进行舞蹈或动作表演。通过与音乐的结合，幼儿可以更好地感受到音乐的节奏和情感。
最后，我们可以进行一些创作活动，让幼儿通过音乐来表达自己的想法和情感。比如，我们可以给幼儿一些乐器或音乐器材，让他们根据自己的感觉和想法进行创作。通过创作，幼儿可以培养自己的创造力和表达能力。
通过这样一堂名为“猜猜看”的音乐教案，我们可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和表达能力。同时，这样的教案也能够培养幼儿的观察力和听觉感知能力，促进他们的综合发展。
猜猜看幼儿音乐教案 篇二
音乐是一门艺术，也是一种语言。在幼儿教育中，音乐教育扮演着非常重要的角色。通过音乐的学习和参与，幼儿能够培养对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和表达能力。为了更好地开展幼儿音乐教育，我们设计了一堂名为“猜猜看”的音乐教案。
在这堂音乐课中，我们将通过一些音乐游戏来培养幼儿的观察力和听觉感知能力。首先，我们会给幼儿播放一段熟悉的音乐，然后停止播放并提问幼儿关于音乐的问题。通过这种方式，幼儿可以通过听觉来感知和理解音乐。我们可以问幼儿一些问题，比如这段音乐是属于哪个季节的，或者是哪种乐器在演奏等。这样的问题能够引导幼儿对音乐的细节进行观察和思考。
接下来，我们会进行一些简单的音乐游戏。比如，我们可以给幼儿播放一段音乐，然后停止播放并要求他们模仿音乐中的节奏。通过模仿音乐中的节奏，幼儿可以更好地理解和感受音乐的节奏感。这样的游戏既能够培养幼儿的音乐感知能力，又能够锻炼他们的运动协调能力。
除了观察和听觉感知，我们还可以通过运动来培养幼儿对音乐的理解。比如，我们可以给幼儿播放一段快节奏的音乐，然后要求他们根据音乐的节奏进行舞蹈或动作表演。通过与音乐的结合，幼儿可以更好地感受到音乐的节奏和情感。这样的活动既能够培养幼儿的音乐感知能力，又能够锻炼他们的身体协调能力。
最后，我们可以进行一些创作活动，让幼儿通过音乐来表达自己的想法和情感。比如，我们可以给幼儿一些乐器或音乐器材，让他们根据自己的感觉和想法进行创作。通过创作，幼儿可以培养自己的创造力和表达能力。这样的活动既能够培养幼儿的音乐创造能力，又能够提高他们的自信心和表达能力。
通过这样一堂名为“猜猜看”的音乐教案，我们可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和表达能力。同时，这样的教案也能够培养幼儿的观察力和听觉感知能力，促进他们的综合发展。音乐教育不仅是培养幼儿的艺术修养，还是培养他们综合能力的重要途径。
猜猜看幼儿音乐教案 篇三
目标：
1、练习听辨打击乐器的音色及模仿节奏型的能力。
2、练习快速地反应及准确地表达。
准备：
卡片、不同声音特点的乐器、如三角铁、响板、串铃、铃鼓，每人一件。
过程：
1、请小朋友自由敲击手中的乐器，并看看听听别人的乐器，熟悉一下它们的名称及声响。
2、每个小朋友依次从教师手里抽取一张卡片，在全班面前，用手势及声音模仿等方法，表演出卡片的乐器，让其他小朋友猜自己表演的是什么乐器。
3、全体幼儿手持乐器在场地间自由走动，同时敲击教师所指示的节奏型。
4、听教师口令，全体幼儿迅速躲进四周的屏障，可指定躲得最慢的幼儿留在中间。
5、教师暗里选定一件乐器，敲出一个简单的节奏型，如（××）或（××××），这时拿相同乐器的小朋友就要迅速做出反应，模仿这个节奏敲奏，留在中间的小朋友要凭听觉指出这些声音在哪里。
6、互换乐器，游戏可反复进行。
建议：活动过程中，教师要注意提醒幼儿不要使劲敲击乐器，以免发出很强烈的声音。
猜猜看幼儿音乐教案 篇四
活动目标：
1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
儿童经验基础
知道一些瓶子。
环境准备
每人准备两个瓶罐。
重点难点：
对探究活动有兴趣。
活动过程：
一、瓶罐宝宝找朋友
1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐宝宝多猫猫
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。
你最喜欢哪个瓶子，为什么？
我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。
摸摸看，他们有什么不同？
延伸活动：
在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。
家园合作：
1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。
2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏，以丰富幼儿的体验。
3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。
4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信心，体验成功的快乐。
猜猜看幼儿音乐教案 篇五
【活动目标】
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
3、理解内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
【活动重点】
会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
【活动难点】
用一句话归纳表述。
【活动准备】
动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）
动物小图片
【活动方法】
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）
说说大公鸡是长什么样的？
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜。
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的？又是怎么猜出来的？
四、加深难度，游戏延伸
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？
（说一动物的谜面，让孩子猜）
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
猜猜看幼儿音乐教案 篇六
一、设计意图：
（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。
（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。
二、活动目标：
1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。
2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。
3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。
重点：产生对科学阅读的兴趣。
难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。
三、活动准备：
1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成PPT，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。
2．用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。
四、活动过程：
一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。
师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？
1．（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）
2．（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）
3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。
二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。
1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。
2.（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。
3．（演示课件11）三种动物的图片。门口又出现了好大的黑影，哇，又有谁来了呢？你是从哪里看出来的的？猜猜它们是谁？为什么？
4．演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。
（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。
三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。
师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。
1．认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。
2．幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。
3．共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。
活动延伸：
将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。
