染雾幼儿园小班教案《吃饭》 篇一
在幼儿园的小班教室里，吃饭是一项非常重要的活动。通过吃饭，孩子们不仅能满足自己的生理需求，还能培养良好的饮食习惯和社交能力。因此，我们需要制定一份详细的教案，以帮助孩子们养成良好的吃饭习惯。
首先，我们要为孩子们提供一个舒适、安静的用餐环境。这样可以帮助他们集中注意力，享受用餐的过程。我们可以将教室布置得温馨而有序，桌椅摆放整齐，确保每个孩子都有足够的空间。同时，我们也可以播放柔和的音乐，以增添用餐的氛围。
其次，我们要教导孩子们正确的餐桌礼仪。在用餐前，我们可以组织一些小游戏或活动，让孩子们了解用餐的基本规则，例如洗手、佩戴围嘴、等待老师分发食物等。在用餐过程中，我们要引导孩子们注意自己的行为举止，如坐姿端正、不互相打扰、轻声交流等。同时，我们也要鼓励孩子们尝试不同的食物，培养他们的味觉和食物偏好。
此外，我们还要注重食物的多样性和营养均衡。在编制用餐菜单时，我们要确保食物种类丰富，包含主食、蔬菜、水果、蛋白质等各种营养元素。我们可以根据季节的变化调整菜单，引导孩子们尝试不同的食材。此外，我们还可以组织一些有趣的食材制作活动，让孩子们亲自动手，增加他们对食物的兴趣和参与感。
最后，我们要关注孩子们的饮食安全。在食材采购和食物加工过程中，我们要严格按照卫生标准操作，确保食物的质量和安全。我们还要教育孩子们养成良好的卫生习惯，如勤洗手、避免吃生食等。同时，我们要密切观察孩子们的饮食状况，及时发现和解决饮食问题，确保他们的健康成长。
通过这份教案，我们可以帮助幼儿园小班的孩子们养成良好的吃饭习惯。他们将学会关注自己的饮食行为，尊重他人的用餐权益，同时也会尝试不同的食物，增加对食物的认识和喜爱。在这个过程中，他们将培养社交能力和协作精神，与他人进行友好的交流和合作。幼儿园小班将成为一个温馨、和谐的用餐场所，孩子们将在这里度过愉快的用餐时光。
幼儿园小班教案《吃饭》 篇二
在幼儿园小班的日常教学中，吃饭是一项非常重要的活动。通过吃饭，孩子们不仅能满足生理需求，还能培养良好的饮食习惯和社交能力。因此，在教学中我们要注重吃饭这个环节的教育，并制定一份详细的教案。
首先，我们要为孩子们创造一个良好的用餐环境。这里既包括物质环境，也包括心理环境。物质环境要保持整洁，桌椅摆放整齐，确保每个孩子都有足够的用餐空间。同时，我们还可以通过布置餐桌、摆放餐具等方式，让孩子们感受到吃饭的乐趣。心理环境则需要教师的关注和引导。教师要保持愉快的心情，与孩子们一起分享饭菜的美味，引导他们形成积极的用餐态度。
其次，我们要教导孩子们正确的餐桌礼仪。在用餐前，我们可以组织一些小游戏或活动，让孩子们了解用餐的基本规则，例如洗手、佩戴围嘴、等待老师分发食物等。在用餐过程中，我们要引导孩子们注意自己的行为举止，如坐姿端正、不互相打扰、轻声交流等。同时，我们也要鼓励孩子们尝试不同的食物，培养他们的味觉和食物偏好。
此外，我们还要注重食物的多样性和营养均衡。在编制用餐菜单时，我们要确保食物种类丰富，包含主食、蔬菜、水果、蛋白质等各种营养元素。我们可以根据季节的变化调整菜单，引导孩子们尝试不同的食材。此外，我们还可以组织一些有趣的食材制作活动，让孩子们亲自动手，增加他们对食物的兴趣和参与感。
最后，我们要关注孩子们的饮食安全。在食材采购和食物加工过程中，我们要严格按照卫生标准操作，确保食物的质量和安全。我们还要教育孩子们养成良好的卫生习惯，如勤洗手、避免吃生食等。同时，我们要密切观察孩子们的饮食状况，及时发现和解决饮食问题，确保他们的健康成长。
通过这份教案，我们可以帮助幼儿园小班的孩子们养成良好的吃饭习惯。他们将学会关注自己的饮食行为，尊重他人的用餐权益，同时也会尝试不同的食物，增加对食物的认识和喜爱。在这个过程中，他们将培养社交能力和协作精神，与他人进行友好的交流和合作。幼儿园小班将成为一个温馨、和谐的用餐场所，孩子们将在这里度过愉快的用餐时光。
幼儿园小班教案《吃饭》 篇三
一、活动目标:
1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备：
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干
三、活动过程：
1、谈话：大猫和小兔
☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
☉看看、说说哪个动物长的大?
☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?
☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭
☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢?
☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
幼儿园小班教案《吃饭》 篇四
活动目标：
1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
幼儿园小班教案《吃饭》 篇五
活动目标：
1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、生活区角活动：舀小勺
2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程：
1、感知讨论
（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
（2）演示"学用小勺"。
（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。
2、实践操作
（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
反馈在活动后，可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯，通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
幼儿园小班教案《吃饭》 篇六
活动一：吃饭（儿歌）
活动目标：
1、指导正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点：
学习念儿歌，知道正确的进餐方法。
活动难点：
能边朗诵儿歌边表演。
活动过程：
1、幼儿看表演宁引导讨论：幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。
幼儿观看情景表演一：
这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，饭不要吃。”小猫东张西望，手不扶碗，一不小心，饭打翻了。
幼儿观看情景表演二：
这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。教师提问：“打翻了？为什么？”“小兔时怎样吃饭的？”引导幼儿一起模仿小兔吃饭，学说：“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。”
2、幼儿学习儿歌：教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。“听听儿歌里说了些什么？”师生共同边朗诵边表演。
活动二：给瓶娃娃喂食活动目标：
1、认识正方形。
2、学习正确点数。
活动重点：
能根据形状送相应的图形。
活动难点：
学会摆放
活动准备：
瓶娃娃、饼干若干活动过程：
1、瓶娃娃导入：“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打呼呢！”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴（圆形、三角形）
2、给娃娃准备饼干：“娃娃的肚子饿了，小朋友快给它们吃些饼干吧！看看有些什么饼干？“（圆形、三角形）引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？”引导幼儿找到方形的饼干。（认识方形）
3、给瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧！先请小朋友把饼干放到盘子里去，好吗？”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。
活动三：数学游戏：找正方形，帮助幼儿巩固对正方形的认识。
