染雾幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，我们可以通过开展一系列的有趣活动来培养幼儿的数学思维和观察力。今天，我们将进行一堂有趣的数学课程，主题是《听声音数糖果》。
教学目标：
1. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
2. 培养幼儿的数数能力和对数量的直观感知。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 糖果模型或图片。
2. 室内音响设备。
3. 数字卡片。
教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿展示糖果模型或图片，引发他们对糖果的兴趣，并提问：“你们喜欢吃糖果吗？你们知道糖果有多少种声音吗？”鼓励幼儿用自己的方式表达对糖果声音的认识。
2. 声音辨别游戏：教师准备好不同声音的录音，在教室内播放这些声音，例如：手拍、钟声、笑声等。每次播放一个声音后，幼儿要用手指指向对应的糖果模型或图片。这个游戏既能让幼儿学会辨别不同声音，又能让他们更加了解糖果的多样性。
3. 数字配对游戏：教师在教室的不同角落放置数字卡片，幼儿分成小组，每个小组派出一名代表。教师会播放不同数量的糖果声音，代表要找到对应数量的数字卡片。小组代表要尽快找到正确的数字卡片，并带回队伍。最终，哪个小组找到的数字卡片最多，就是获胜者。
4. 结束活动：教师总结活动内容，肯定幼儿在声音辨别和数数方面的努力和表现。鼓励幼儿在日常生活中多留意声音，并与他人分享自己的观察。
通过这堂《听声音数糖果》的数学课，幼儿们不仅能够提升对声音的敏感度和辨别能力，还能够培养数数能力和对数量的直观感知。同时，这个活动还能够促进幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既有趣，又富有挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，我们可以通过开展一系列的有趣活动来培养幼儿的数学思维和观察力。今天，我们将进行一堂有趣的数学课程，主题是《听声音数糖果》。
教学目标：
1. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
2. 培养幼儿的数数能力和对数量的直观感知。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 糖果模型或图片。
2. 室内音响设备。
3. 数字卡片。
教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿展示糖果模型或图片，引发他们对糖果的兴趣，并提问：“你们喜欢吃糖果吗？你们知道糖果有多少种声音吗？”鼓励幼儿用自己的方式表达对糖果声音的认识。
2. 声音辨别游戏：教师准备好不同声音的录音，在教室内播放这些声音，例如：手拍、钟声、笑声等。每次播放一个声音后，幼儿要用手指指向对应的糖果模型或图片。这个游戏既能让幼儿学会辨别不同声音，又能让他们更加了解糖果的多样性。
3. 数字配对游戏：教师在教室的不同角落放置数字卡片，幼儿分成小组，每个小组派出一名代表。教师会播放不同数量的糖果声音，代表要找到对应数量的数字卡片。小组代表要尽快找到正确的数字卡片，并带回队伍。最终，哪个小组找到的数字卡片最多，就是获胜者。
4. 结束活动：教师总结活动内容，肯定幼儿在声音辨别和数数方面的努力和表现。鼓励幼儿在日常生活中多留意声音，并与他人分享自己的观察。
通过这堂《听声音数糖果》的数学课，幼儿们不仅能够提升对声音的敏感度和辨别能力，还能够培养数数能力和对数量的直观感知。同时，这个活动还能够促进幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既有趣，又富有挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》 篇三
幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案《听声音数糖果》，希望能够帮助到大家。
中班数学教案《听声音数糖果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极、大胆地参加活动，能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班数学《听声音数糖果》含反思教案吧。
活动目标：
1、能通过“听声音”默数10以内的.数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。
活动过程：
玩法一：
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)
规则：
一定要蒙住
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)
2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
教学反思：
整个活动过程，幼儿都能积极投入，**迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
