染雾幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇一
在小班的幼儿园教学中，我们将通过《小鸟的家》这个故事，引导孩子们了解小鸟的生活习性和家庭构造，培养孩子们的观察力和动手能力。以下是教学内容的具体安排：
教学目标：
1. 认识小鸟的生活习性。
2. 了解小鸟的家庭构造。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 故事书《小鸟的家》。
2. 图片或实物模型展示小鸟的家。
3. 色彩绘画工具和材料。
教学过程：
1. 导入活动：
通过唱一首关于小鸟的歌曲，或者展示一张小鸟的图片，引起孩子们的兴趣，并和孩子们一起讨论小鸟的生活习性。
2. 故事阅读：
读故事书《小鸟的家》，并带领孩子们一起欣赏插图。在阅读过程中，注意指出小鸟家庭的特点和小鸟们的生活习性。
3. 观察小鸟的家：
准备一些图片或实物模型展示小鸟的家。让孩子们观察并描述小鸟家的特点，比如大小、形状、材料等。引导孩子们发现小鸟家的巢穴和材料的选择与小鸟的生活习性有关。
4. 制作小鸟的家：
提供一些材料和工具，让孩子们动手制作小鸟的家。可以使用纸板、颜色纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们根据自己的想象和观察，制作自己心中的小鸟家。老师可以提供一些简单的模板供孩子们选择参考。
5. 绘画活动：
准备一些颜色绘画工具和材料，让孩子们根据自己的想象，绘制小鸟家的图画。可以让孩子们使用不同颜色的纸、颜料、彩笔等，自由发挥他们的创造力。
6. 结束活动：
让孩子们展示并分享自己制作的小鸟家和绘制的图画，鼓励他们表达自己的观点和想法。并总结今天的学习内容，强调小鸟的生活习性和家庭构造。
通过这样一堂以《小鸟的家》为主题的教学活动，孩子们不仅可以学到关于小鸟的知识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力。同时，通过和孩子们一起制作小鸟家和绘画小鸟家的活动，可以增强孩子们的合作意识和团队合作能力，培养他们的交流和表达能力。希望这堂教学能够给孩子们带来快乐和收获，让他们对小鸟的家有更深入的了解。
幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇二
在小班的幼儿园教学中，我们将通过《小鸟的家》这个故事，引导孩子们了解小鸟的生活习性和家庭构造，培养孩子们的观察力和动手能力。以下是教学内容的具体安排：
教学目标：
1. 认识小鸟的生活习性。
2. 了解小鸟的家庭构造。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 故事书《小鸟的家》。
2. 图片或实物模型展示小鸟的家。
3. 色彩绘画工具和材料。
教学过程：
1. 导入活动：
通过唱一首关于小鸟的歌曲，或者展示一张小鸟的图片，引起孩子们的兴趣，并和孩子们一起讨论小鸟的生活习性。
2. 故事阅读：
读故事书《小鸟的家》，并带领孩子们一起欣赏插图。在阅读过程中，注意指出小鸟家庭的特点和小鸟们的生活习性。
3. 观察小鸟的家：
准备一些图片或实物模型展示小鸟的家。让孩子们观察并描述小鸟家的特点，比如大小、形状、材料等。引导孩子们发现小鸟家的巢穴和材料的选择与小鸟的生活习性有关。
4. 制作小鸟的家：
提供一些材料和工具，让孩子们动手制作小鸟的家。可以使用纸板、颜色纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们根据自己的想象和观察，制作自己心中的小鸟家。老师可以提供一些简单的模板供孩子们选择参考。
5. 绘画活动：
准备一些颜色绘画工具和材料，让孩子们根据自己的想象，绘制小鸟家的图画。可以让孩子们使用不同颜色的纸、颜料、彩笔等，自由发挥他们的创造力。
6. 结束活动：
让孩子们展示并分享自己制作的小鸟家和绘制的图画，鼓励他们表达自己的观点和想法。并总结今天的学习内容，强调小鸟的生活习性和家庭构造。
通过这样一堂以《小鸟的家》为主题的教学活动，孩子们不仅可以学到关于小鸟的知识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力。同时，通过和孩子们一起制作小鸟家和绘画小鸟家的活动，可以增强孩子们的合作意识和团队合作能力，培养他们的交流和表达能力。希望这堂教学能够给孩子们带来快乐和收获，让他们对小鸟的家有更深入的了解。
幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇三
教学目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：
1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：
（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：
1、播放录音老师：你听，是什么声音？
幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？
2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？
3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。
2、提问：
（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？
（2）你想对砍树的叔叔说些什么？
（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？
（4）组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。
（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。
老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！
投放材料，组织幼儿做鸟窝。
活动小结：
孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。
教学反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。
幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇四
一、活动目标：
1、知道树林是小鸟的家。
2、有爱护小动物、爱护小树的情感。
二、活动准备：
小鸟、大树的图片，制作一棵小树
三、活动过程：
1、谈话导入活动
小朋友你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？
2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”
1）有位动物朋友看到我们小朋友这样开心，想来看看我们，你们看看这是谁呀？
2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小朋友一起学小鸟飞的动作。
3）原来小鸟也很开心，大树妈妈是它们的家。
3、听一段录音故事，一边出示图片，并根据故事内容提问
1）故事里面是谁在哭呀？
2）你知道小鸟为什么哭吗？
3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？
4）我们来听听故事里面是怎么说的？
4、听下半部分录音故事，出示图片
1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？
2）哦！原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样，所以小鸟开心的笑了。
3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？
3、游戏“爱护树妈妈”
1）今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏，名字叫“爱护树妈妈”。
2）游戏玩法：小朋友手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，因为风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树，圈上的小朋友边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，如：“ＸＸ，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小朋友就要马上去扶小树，两人交换位置。
幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇五
【教学目标】
1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
【教学重点】
学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
【教学难点】
巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
【教学准备】
教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1。图片展示各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。2。导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述，讲授新知
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片
看一看，说一说鸟窝有什么特点。（形状，材质，结构等）小结：
（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片
以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
3、出示漫画，渗透环保教育
讨论：“小鸟为什么会失去了家？”
思考：“你能为小鸟做点什么？”
（重建美丽的家园。）
4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？
（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。
5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作欣赏
鸟窝是用什么材料来制作的？
三、实践操作
作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求：巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。
四、作业展评
分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。
五、拓展小结
1、将所做的鸟窝投放大自然。
2、小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。
六、教学结束
幼儿园小班教案《小鸟的家》 篇六
教学目的：
1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2． 培养学生对保护鸟类的意识。
学习领域：造型、表现
课时：
1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）
课前准备：
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：
（1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
c、小组讨论并揭示课题。
（2）发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
