染雾幼儿童谣教育教案 篇一
幼儿童谣教育教案
引言：
幼儿童谣是一种简短、押韵的儿童文学形式，具有很强的教育意义。通过学唱童谣，可以培养幼儿的语言表达能力、记忆力、音乐感知能力等。本教案将介绍一种以幼儿童谣为主要教学内容的教育教案，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高其综合能力。
一、目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达能力；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐鉴赏能力；
3. 培养幼儿的记忆力，提高其记忆能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高其合作能力。
二、教学内容：
1. 选择适合幼儿年龄的童谣，如《小星星》、《拔萝卜》等；
2. 学唱童谣，培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达能力；
3. 利用乐器伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐鉴赏能力；
4. 利用动作表演，让幼儿通过动作记忆童谣的内容，培养幼儿的记忆力；
5. 分组合唱，帮助幼儿培养团队合作意识，提高其合作能力。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段童谣音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，引起幼儿的兴趣；
2. 学唱童谣：教师带领幼儿一起学唱童谣，注意调动幼儿的积极性，让他们主动参与；
3. 乐器伴奏：引入乐器伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，增加音乐的趣味性；
4. 动作表演：教师示范动作表演，引导幼儿跟随动作，通过动作记忆童谣的内容；
5. 分组合唱：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演童谣，并进行评比，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学评估：
1. 观察幼儿学唱童谣的情况，评估其语言表达能力和口头表达能力；
2. 观察幼儿对音乐的感知和鉴赏能力，评估其音乐感知能力和音乐鉴赏能力；
3. 观察幼儿通过动作记忆童谣的情况，评估其记忆力；
4. 观察幼儿在分组合唱中的表现，评估其团队合作意识和合作能力。
五、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在学唱童谣的过程中提高了其语言表达能力、记忆力和音乐感知能力，同时也培养了幼儿的团队合作意识和合作能力。在今后的教学中，可以进一步丰富童谣的内容，提高教学的趣味性和多样性，以更好地促进幼儿的综合能力的发展。
幼儿童谣教育教案 篇二
幼儿童谣教育教案
引言：
幼儿童谣是幼儿园教育中常用的教学资源之一。童谣既具有娱乐性，又能帮助幼儿学习语言、发展音乐感知能力和培养表达能力。本教案将介绍一种以童谣为主要教学内容的教育教案，旨在通过童谣教学活动，提高幼儿的综合能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对语言的理解和表达能力；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐鉴赏能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高其合作能力。
二、教学内容：
1. 选择适合幼儿年龄的童谣，如《小白兔乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等；
2. 学唱童谣，帮助幼儿学习语言，培养其语言表达能力；
3. 利用乐器伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养其音乐感知能力，提高其音乐鉴赏能力；
4. 制作童谣卡片，让幼儿通过卡片记忆童谣的内容，培养其记忆力；
5. 分组合唱，帮助幼儿培养团队合作意识，提高其合作能力。
三、教学过程：
1. 导入：引导幼儿回顾上次学习的童谣内容，激发其学习兴趣；
2. 学唱童谣：教师带领幼儿一起学唱童谣，注意引导幼儿理解童谣的意思，并注重幼儿的发音准确性；
3. 乐器伴奏：使用简单的乐器进行伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，增强学唱童谣的趣味性；
4. 制作童谣卡片：教师和幼儿一起制作童谣卡片，让幼儿通过卡片记忆童谣的内容；
5. 分组合唱：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演童谣，并进行评比，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学评估：
1. 观察幼儿学唱童谣的情况，评估其语言表达能力；
2. 观察幼儿对音乐的感知和鉴赏能力，评估其音乐感知能力和音乐鉴赏能力；
3. 观察幼儿通过卡片记忆童谣的情况，评估其记忆力；
4. 观察幼儿在分组合唱中的表现，评估其团队合作意识和合作能力。
五、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在学唱童谣的过程中提高了其语言表达能力和音乐感知能力，同时也培养了幼儿的团队合作意识和合作能力。在今后的教学中，可以结合幼儿的实际情况，选择更加贴近幼儿生活的童谣，提高教学的实用性和针对性，以更好地促进幼儿的综合能力的发展。
幼儿童谣教育教案 篇三
活动目标
1、理解和学习童谣，丰富关于问答式童谣的经验。
2、在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
活动准备
1、动画片：你能飞吗
2、童谣图片四张
动画片
活动过程
1、观看动画片：你能飞吗？
讨论：谁会飞？怎样飞？
2、出示图片
3、根据对图片的理解，学习童谣。
（1）回忆童谣内容、整理句式。
（2）完整地学习童谣。
（3）运用多种对答方法念童谣，提高念童谣的兴趣。
4、迁移已有经验创编童谣。
（1）自由交流创编的内容。
（2）集体交流。
幼儿童谣教育教案 篇四
活动目标：
1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵。
2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。
３、学习大胆表演，并对此产生兴趣。
活动准备：
１、根据童谣设计四幅图画；
２、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置；
活动过程：
一、用自己的话讲述图片内容。
小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，画中的内容是什么意思，也可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿自由讲述）２、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。
小结：刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。
有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。（解释：放哨）突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙……”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了！”
这个故事想告诉我们小朋友什么呢？（不能偷别人的东西）
二、学习用童谣来表示这个故事。
这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。童谣：二只小猫，二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。（老师边拍手打节奏，边念童谣一遍）通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。
三、表演童谣。
今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。（介绍表演方法）要求：
１、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。
２、下面的小朋友要边拍手边念童谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。
３、幼儿表演。
四、结束：我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看。
幼儿童谣教育教案 篇五
【活动目标】
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
【活动准备】
Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
【活动过程】
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）
二、理解儿歌
a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b）师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿童谣教育教案 篇六
活动目标：
1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。
2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备
：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。
活动过程：
（一）以游戏形式引出课题师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！是小鹿。
（二）深入课题，理解童谣内容第一部分1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。
2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答）3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容）6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等等8．请个别幼儿上来摆一摆。
9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。
10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。
11．教师带幼儿一起玩一玩。
12．完整地欣赏一边课件。
13．幼儿完整地念一遍。
（三）玩游戏巩固童谣1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。
2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。
(四)幼儿创编童谣玩游戏。
附童谣：小鹿飞飞小鹿飞飞，爱喝咖啡，喝完咖啡，变成魔鬼，咕噜咕噜布，我会出布，咕噜咕噜锤，我会出锤，咕噜咕噜剪，我会出剪。
