染雾幼儿园小班《小猪》教案 篇一
幼儿园小班《小猪》教案
引言：
《小猪》是一本经典的儿童绘本，故事情节简单生动，适合幼儿园小班的孩子们阅读。通过这本书的教学，我们旨在培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。下面是一份以《小猪》为主题的教案，希望能为老师们提供一些教学思路和活动安排。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解故事《小猪》的情节和主要人物。
2. 培养幼儿的观察力，让他们能够观察和描述小猪的特征。
3. 提高幼儿的动手能力，通过手工制作小猪面具来展示他们对小猪的理解和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中合作完成任务。
二、教学内容和活动安排：
1. 故事导入（15分钟）
教师可以先简单介绍《小猪》这个故事的情节和主要人物，引发幼儿的兴趣和好奇心。可以通过图片、玩具等辅助教具展示小猪的形象，让幼儿们认识小猪。
2. 观察和描述小猪特征（20分钟）
教师带领幼儿观察小猪的形象和特征，引导他们描述小猪的颜色、形状、尺寸等。可以通过问题引导，比如“小猪是什么颜色的？它的耳朵是什么形状的？”等等。
3. 手工制作小猪面具（30分钟）
教师准备好制作小猪面具的材料，如纸板、彩纸、颜料、毛绒等。指导幼儿们按照自己对小猪的理解和想象，制作属于自己的小猪面具。可以提供模板供幼儿参考，也可以鼓励他们自由发挥创造力。
4. 小组活动：小猪找食物（30分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一个“小猪”，其他幼儿扮演“食物”。教师在教室中放置一些“食物”，幼儿们则扮演小猪，通过观察和找寻，找到食物并将其放入自己的“食物篮”中。通过这个活动，培养幼儿的观察力和合作精神。
5. 故事再现（15分钟）
安排几个幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿则观看他们的表演。通过角色扮演，让幼儿们更好地理解故事情节和角色的特点。
6. 总结和评价（10分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的活动，评价幼儿们的表现，给予肯定和鼓励。
三、教学反思：
通过这个教案的实施，幼儿们能够更好地了解故事《小猪》的情节和主要人物，培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。教师可以通过观察幼儿的参与程度和作品表现，评估教学效果，并根据实际情况调整教学策略。希望通过这个教案的实施，能够给幼儿带来快乐的学习体验，促进他们的全面发展。
幼儿园小班《小猪》教案 篇二
幼儿园小班《小猪》教案
引言：
《小猪》是一本经典的儿童绘本，故事情节简单生动，适合幼儿园小班的孩子们阅读。通过这本书的教学，我们旨在培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。下面是一份以《小猪》为主题的教案，希望能为老师们提供一些教学思路和活动安排。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解故事《小猪》的情节和主要人物。
2. 培养幼儿的观察力，让他们能够观察和描述小猪的特征。
3. 提高幼儿的动手能力，通过手工制作小猪面具来展示他们对小猪的理解和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中合作完成任务。
二、教学内容和活动安排：
1. 故事导入（15分钟）
教师可以先简单介绍《小猪》这个故事的情节和主要人物，引发幼儿的兴趣和好奇心。可以通过图片、玩具等辅助教具展示小猪的形象，让幼儿们认识小猪。
2. 观察和描述小猪特征（20分钟）
教师带领幼儿观察小猪的形象和特征，引导他们描述小猪的颜色、形状、尺寸等。可以通过问题引导，比如“小猪是什么颜色的？它的耳朵是什么形状的？”等等。
3. 手工制作小猪面具（30分钟）
教师准备好制作小猪面具的材料，如纸板、彩纸、颜料、毛绒等。指导幼儿们按照自己对小猪的理解和想象，制作属于自己的小猪面具。可以提供模板供幼儿参考，也可以鼓励他们自由发挥创造力。
4. 小组活动：小猪找食物（30分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一个“小猪”，其他幼儿扮演“食物”。教师在教室中放置一些“食物”，幼儿们则扮演小猪，通过观察和找寻，找到食物并将其放入自己的“食物篮”中。通过这个活动，培养幼儿的观察力和合作精神。
5. 故事再现（15分钟）
安排几个幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿则观看他们的表演。通过角色扮演，让幼儿们更好地理解故事情节和角色的特点。
6. 总结和评价（10分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的活动，评价幼儿们的表现，给予肯定和鼓励。
三、教学反思：
通过这个教案的实施，幼儿们能够更好地了解故事《小猪》的情节和主要人物，培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。教师可以通过观察幼儿的参与程度和作品表现，评估教学效果，并根据实际情况调整教学策略。希望通过这个教案的实施，能够给幼儿带来快乐的学习体验，促进他们的全面发展。
幼儿园小班《小猪》教案 篇三
活动目标：
1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
活动过程：
1、实物导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。
教师：你喜欢小猪吗？看看老师手里的这只小猪长的什么样？
（2）教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。
（1）教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受？
（2）教师根据歌词内容提问。
教师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？
（3）教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。
教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？
（4）教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
（1）教师教唱歌曲，幼儿学唱。
（2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
（3）教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
（1）教师带领幼儿表演唱。
（2）教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
（3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。
活动延伸：
在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。
幼儿园小班《小猪》教案 篇四
活动目标：
1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）
2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）
3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
活动准备：
小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）
活动过程：
师生问好：小朋友们早上好！
一、谈话导入
师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）
二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？
（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？
（贪吃的小猪）
1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化
2、通过故事的简单讲述引出问题：
（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？
（2）"肥皂是用来干什么的？
（3）"你还知道哪些东西不能吃？
教师小结
在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
四、小结
小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。
五、活动结束
小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
幼儿园小班《小猪》教案 篇五
设计意图：
小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标：
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程：
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）
二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果？
3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？
2、幼儿讨论。
们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。
幼儿园小班《小猪》教案 篇六
活动目标：
1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。
2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
大图书
活动过程：
一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？
二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。
1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？
2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？
3、三猪怎样想的，这样想法对吗？
三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？
1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？
2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？
3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？
4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？
四、完整听故事一遍。给故事取个名字
五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
