染雾幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇一
标题：《西瓜的教学活动设计与反思》
引言：《西瓜》是一本经典的幼儿绘本故事，通过引导幼儿认识西瓜的外形、颜色、味道等，培养他们的观察力和感知能力。本文将详细介绍《西瓜》这个教学活动的设计和实施，并对教学效果进行反思。
一、教学目标
1. 认识西瓜的外形和颜色。
2. 理解西瓜的味道。
3. 培养幼儿的观察力和感知能力。
二、教学准备
1. 《西瓜》绘本故事书。
2. 一颗新鲜的西瓜。
3. 纸板、颜料、画笔等材料。
三、教学过程
1. 导入：教师出示《西瓜》绘本故事书，让幼儿自由翻阅，并引导他们说出书中的内容和故事情节。
2. 观察西瓜：教师出示一颗新鲜的西瓜，让幼儿仔细观察其外形和颜色，并引导他们用简单的语言描述。
3. 画西瓜：教师给每个幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导他们根据观察到的西瓜形状和颜色进行画画。
4. 品尝西瓜：教师为每个幼儿切一小块西瓜，让他们品尝西瓜的味道，并引导他们用简单的语言描述。
5. 故事复述：教师带领幼儿共同回顾《西瓜》的故事情节，让他们用自己的话语复述出来。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对西瓜的外形、颜色和味道有了初步的认识。他们积极参与了观察、画画和品尝等活动，培养了观察力和感知能力。然而，教师在教学过程中发现一些问题，需要进一步改进：
1. 教师在导入环节可以加入一些互动游戏或问答，激发幼儿的兴趣和思考，提高参与度。
2. 在观察西瓜和画画环节，教师可以引导幼儿更加仔细地观察和描述，提高他们的表达能力。
3. 在品尝西瓜环节，教师可以引导幼儿用更丰富的词语描述西瓜的味道，培养他们的口语表达能力。
4. 教师可以在故事复述环节加入一些问题，检查幼儿对故事情节的理解。
总结：通过《西瓜》这个教学活动，幼儿在观察、画画和品尝等活动中积极参与，培养了观察力和感知能力。但教师也发现了一些问题，需要在教学过程中进行改进。下次教学中，我将根据反思的结果，加强教学设计和引导，提高教学效果。
（字数：600字）
幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇二
标题：《西瓜的多元化教学活动设计与反思》
引言：《西瓜》是一本经典的幼儿绘本故事，通过引导幼儿认识西瓜的外形、颜色、味道等，培养他们的观察力和感知能力。为了提高教学效果，本文将设计一系列的多元化教学活动，并对教学效果进行反思。
一、教学目标
1. 认识西瓜的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 提高幼儿的创造力和合作能力。
二、教学准备
1. 《西瓜》绘本故事书。
2. 一颗新鲜的西瓜。
3. 纸板、颜料、画笔等材料。
4. 西瓜味道描述卡片。
三、教学过程
1. 导入：教师出示《西瓜》绘本故事书，让幼儿自由翻阅，并引导他们说出书中的内容和故事情节。
2. 观察西瓜：教师出示一颗新鲜的西瓜，让幼儿仔细观察其外形和颜色，并引导他们用简单的语言描述，并鼓励他们用形状卡片进行比较。
3. 画西瓜：教师给每个幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导他们根据观察到的西瓜形状和颜色进行画画，并鼓励他们用不同的颜色和形状进行创造。
4. 品尝西瓜：教师为每个幼儿切一小块西瓜，让他们品尝西瓜的味道，并引导他们用简单的语言描述，并使用西瓜味道描述卡片进行比较。
5. 合作游戏：教师将幼儿分成小组，让他们合作进行西瓜接力比赛，培养他们的合作能力和团队意识。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对西瓜的外形、颜色和味道有了初步的认识。他们积极参与了观察、画画、品尝和合作游戏等活动，培养了观察力、感知能力、创造力和合作能力。然而，教师在教学过程中发现一些问题，需要进一步改进：
1. 在观察和画画环节，教师可以引导幼儿用更多的形状卡片和颜色进行比较和创造，提高他们的创造力。
2. 在品尝和描述西瓜味道环节，教师可以引导幼儿用更多的词语描述，提高他们的语言表达能力。
3. 在合作游戏中，教师可以设计更多的合作任务和规则，增加幼儿的合作和团队意识。
总结：通过《西瓜》这个多元化教学活动，幼儿在观察、画画、品尝和合作游戏等活动中积极参与，培养了观察力、感知能力、创造力和合作能力。但教师也发现了一些问题，需要在教学过程中进行改进。下次教学中，我将根据反思的结果，加强教学设计和引导，提高教学效果。
（字数：600字）
幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇三
活动目标：
1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。
2、发展幼儿的观察能力。
3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。
2、水果刀，果盘。
活动过程：
1、猜谜语：
青青藤，满地爬。
结个果子圆又大，
瓤甜水多绿娃娃。
2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。
提问：
①西瓜是什么形状的?
②瓜皮是什么颜色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸，感觉怎么样?
教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸上去很光滑。
3、认识瓜瓤
①教师切开西瓜，让幼儿观察。
②看一看，西瓜里有什么?
③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子，西瓜瓤很甜。
4、幼儿品尝西瓜。
5、认读汉字“西瓜”
6、教育幼儿多吃水果。
总结分享：
请幼儿说说吃西瓜的感觉。
活动评价：
1、能说出西瓜特征。
2、能认读汉字“西瓜”二字。
3、喜欢吃西瓜。
4、知道西瓜有营养。
活动反思：
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇四
【活动目标】
1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。
2、结合游
戏情节，激发幼儿数学的乐趣。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。
2、软地垫每人一块;火车图每人一张。
【活动过程】
一、看地图，激发幼儿情趣
师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的`西瓜又甜又好看，你们想去吗?
师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)
二、游戏“铺路”
师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!
师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)
一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)
师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)
三、摘西瓜运西瓜
师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)
师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。
师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?
师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇五
活动目标：
1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
活动过程：
一、回忆西瓜的形状特性
1、西瓜长得什么样？
2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
活动反思：
在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。
幼儿园小班教案《西瓜》含反思 篇六
活动目标
：
1、能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
：
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。
3、PPT。
活动过程
：
1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
师：小朋友，今天耿老师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么？
2、集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。
师：我们把它请出来，看是什么呀？
师：“西瓜是什么样子的？”
⑴请幼儿说一说。
⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的？
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉？
小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。
3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师：“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？”
a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b、老师提问：猴王怎么吃西瓜？你会吃西瓜吗？吃西瓜应该吃什么？
c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？
d、我们一起把西瓜切开看一看。
e、让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的？
f、了解两种特殊的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢？
4、谈论吃西瓜的好处。
a、师：“你们喜欢吃西瓜吗？为什么？”
b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？
小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜。能解渴、消暑，我们大家都爱吃。
活动反思
：
我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。
