染雾幼儿园中班《装饰手套》教案 篇一
标题：探索创意，装饰手套让幼儿感受美好
一、教学目标
1.激发幼儿的创意思维，培养其动手能力。
2.通过装饰手套的活动，让幼儿感受美好，培养他们的审美意识。
3.培养幼儿的合作意识，增强他们的团队合作能力。
二、教学准备
1.装饰手套的材料：纸质手套、彩色纸、贴纸、毛线等。
2.幼儿的个人装饰材料：彩色铅笔、彩色纸、贴纸等。
3.大型纸张、彩色笔、贴纸等。
三、教学过程
1.导入：通过观察一些装饰手套的图片，引发幼儿对手套的兴趣，鼓励他们描述手套的形状、颜色和图案等。
2.创意探索：给幼儿展示一副普通的手套，并提醒他们可以用各种材料来装饰手套，让手套变得更漂亮。引导幼儿思考如何装饰手套，鼓励他们提出自己的想法。
3.小组合作：将幼儿分成小组，每组提供一双手套和装饰材料。鼓励幼儿在小组内讨论、合作，共同完成手套的装饰。教师可以给予一些指导，帮助幼儿实现创意。
4.个人装饰：每个幼儿都有一双手套和个人装饰材料。鼓励他们根据自己的想法，自由地装饰手套。教师可以提供一些简单的装饰示范，激发幼儿的创意。
5.展示分享：让每个小组展示他们装饰好的手套，并邀请幼儿介绍他们的创意和合作过程。鼓励幼儿互相欣赏、夸奖和提出建议。
四、教学延伸
1.幼儿可以尝试将装饰手套送给家人或朋友，传递自己的爱意和创意。
2.通过观察不同装饰风格的手套，引导幼儿思考美的概念，培养他们的审美意识。
3.以手套为主题，引导幼儿创作手套的故事、手套的歌曲等，拓展幼儿的想象力和表达能力。
幼儿园中班《装饰手套》教案 篇二
标题：创意装饰手套，激发幼儿的想象力和创造力
一、教学目标
1.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.通过装饰手套的活动，培养幼儿的细致观察力和动手能力。
3.促进幼儿的情感表达和交流能力，培养他们的自信心和合作意识。
二、教学准备
1.装饰手套的材料：纸质手套、彩色纸、贴纸、毛线等。
2.幼儿的个人装饰材料：彩色铅笔、水彩笔、彩色纸、贴纸等。
3.摄影设备（可选）。
三、教学过程
1.导入：与幼儿一起观察不同样式的手套，并鼓励他们描述手套的特点。引发幼儿对手套的兴趣，激发他们的想象力。
2.创意装饰：给幼儿展示一副普通的手套，并提醒他们可以用各种材料来装饰手套，让手套变得更特别。鼓励幼儿独立思考，提出自己的创意。
3.自由装饰：每个幼儿都有一双手套和个人装饰材料。鼓励他们根据自己的想法，自由地装饰手套。教师可以提供一些简单的装饰示范，激发幼儿的创意。
4.展示交流：鼓励幼儿展示他们装饰好的手套，并邀请他们分享自己的创意和装饰过程。教师可以提问，引导幼儿描述自己手套的特点和意义。
5.记录分享：可以用摄影设备记录幼儿的手套作品，让幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
四、教学延伸
1.通过观察不同装饰风格的手套，引导幼儿思考美的概念，培养他们的审美意识。
2.鼓励幼儿创作手套的故事、手套的歌曲等，拓展幼儿的想象力和表达能力。
3.组织幼儿展览，让他们欣赏和学习他人的创意，培养他们的欣赏能力和合作意识。
4.鼓励幼儿将装饰手套送给他人，传递友谊和爱意，培养他们的情感表达能力。
幼儿园中班《装饰手套》教案 篇三
幼儿园中班《装饰手套》教案
活动目标;
1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4.使幼儿体验到成功的喜悦。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。
活动准备:
1. 手套三双.
2. 范画六张.
3. 供幼儿作画的手套形画纸.
4. 油画棒.
5. 电视.数码相机.
活动过程:
1. 引起兴趣:
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2. 引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)
3. 幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.
4. 幼儿讨论如何装饰手套.
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.
a>首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.
b>老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.
看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.
这是英语字母装饰的手套也与众不同.
简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5. 幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的`图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6. 讲评:
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
《装饰手套》反思：
活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。
多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行
最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。
