染雾幼儿园中班科学活动教育策划案 篇一
标题：探索昆虫世界，培养幼儿科学兴趣
引言：幼儿园中班是幼儿认知能力快速发展的关键时期，科学活动对于培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力具有重要作用。本次教育策划案旨在通过探索昆虫世界的科学活动，激发幼儿的科学兴趣，培养其科学思维和观察能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 开发幼儿的动手能力和合作意识。
二、活动准备
1. 选择适合幼儿观察的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 准备昆虫图书和图片，以便幼儿了解昆虫的外形、生态习性等方面知识。
3. 准备显微镜、放大镜等观察工具。
4. 找一个适合观察昆虫的环境，如花园或植物园。
三、活动过程
1. 引入活动：教师向幼儿介绍昆虫的基本概念，并展示昆虫图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察昆虫：带领幼儿在花园或植物园寻找昆虫，鼓励幼儿用放大镜观察昆虫的外形、行为等特点。
3. 记录观察：教师引导幼儿用绘画或拍照的方式记录所观察到的昆虫。并帮助幼儿用简单的语言描述昆虫的特点。
4. 分享观察结果：鼓励幼儿与小伙伴分享自己观察到的昆虫，引导幼儿相互交流并展示自己的观察成果。
5. 活动总结：教师带领幼儿回顾整个活动过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
四、活动评价
1. 观察记录：评价幼儿的观察记录是否准确、详细。
2. 活动参与：评价幼儿是否积极参与活动，与小伙伴分享观察结果。
3. 反思能力：评价幼儿是否能够对观察结果进行思考和总结。
五、活动延伸
1. 制作昆虫模型：引导幼儿用废物制作昆虫模型，巩固对昆虫形态的认知。
2. 制作昆虫展板：引导幼儿用图片和文字制作昆虫展板，展示给其他班级或家长。
3. 观察其他生物：引导幼儿观察和探索其他生物，如植物、鱼类等，扩展幼儿的科学知识。
结语：通过本次科学活动，幼儿将对昆虫世界有更深入的了解，培养了他们的观察力、思维能力和动手能力。这将为幼儿未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班科学活动教育策划案 篇二
标题：水的奥秘，探索幼儿园中班的科学世界
引言：水是生命之源，也是幼儿园中班科学活动的重要内容之一。本次教育策划案旨在通过探索水的奥秘，激发幼儿的科学兴趣，培养其科学思维和实验能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿对水的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 开发幼儿的动手能力和合作意识。
二、活动准备
1. 准备一些实验工具，如容器、滤纸、玻璃棒等。
2. 准备一些水的实验材料，如油、盐、糖等。
3. 准备一些有关水的图书和图片，以便幼儿了解水的性质和作用。
三、活动过程
1. 引入活动：教师向幼儿介绍水的基本概念，并展示水的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察水的性质：教师向幼儿展示不同温度和不同颜色的水，并引导幼儿观察和描述水的性质。
3. 实验探究：教师引导幼儿进行一些简单的水实验，如用滤纸过滤脏水、用盐溶解水、用糖调制糖水等。
4. 分享实验结果：鼓励幼儿与小伙伴分享自己的实验结果，引导幼儿相互交流并展示自己的实验成果。
5. 活动总结：教师带领幼儿回顾整个活动过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
四、活动评价
1. 实验结果：评价幼儿的实验结果是否准确、合理。
2. 活动参与：评价幼儿是否积极参与活动，与小伙伴分享实验结果。
3. 反思能力：评价幼儿是否能够对实验结果进行思考和总结。
五、活动延伸
1. 探究冰的特性：引导幼儿观察和探索冰的特性，如冰的形状、冰的融化等。
2. 探索水的运动：引导幼儿观察和探索水的运动方式，如流动、蒸发等。
3. 探索水的用途：引导幼儿观察和探索水的用途，如洗衣、浇花等。
结语：通过本次科学活动，幼儿将对水的性质和作用有更深入的了解，培养了他们的观察力、实验能力和动手能力。这将为幼儿未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班科学活动教育策划案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
幼儿园中班科学活动教育策划案 篇四
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
活动过程：
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉？》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
幼儿园中班科学活动教育策划案 篇五
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
幼儿园中班科学活动教育策划案 篇六
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程
一、气球吃什么
1.出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
二、我帮气球吃空气。
1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气
1.出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
