染雾捆木棒幼儿园大班科学活动 篇一
标题：捆木棒幼儿园大班科学活动：探索物体浮沉原理
在捆木棒幼儿园大班的科学活动中，我们选择了一个有趣且能够引发孩子们思考的实验：探索物体浮沉原理。通过这个活动，我们希望能够培养孩子们的观察力和思维能力，并让他们对科学产生更多的兴趣。
首先，我们向孩子们解释了物体浮沉的原理。我们告诉他们，当一个物体放入液体中时，如果它比液体的密度小，它就会浮起来；如果它比液体的密度大，它就会沉下去。然后，我们给每个孩子发放了一个小容器和一些捆木棒。他们被要求使用捆木棒制作一个小船，并在容器中添加一些水，然后观察它们的浮沉情况。
孩子们兴致勃勃地开始制作小船。他们用捆木棒搭建了一个简单的船体，并用胶水固定好。有的孩子还加入了一些装饰物，使船看起来更漂亮。当船制作完成后，他们将船放入容器中，观察船的浮沉情况。
在观察的过程中，孩子们发现了一些有趣的现象。他们注意到，船的一部分浮在水面上，而另一部分则沉没在水中。他们猜测是船的底部比较重，所以才会沉下去。我们鼓励孩子们深入思考，并提问他们：如果把底部的捆木棒换成轻一些的材料，船会发生什么变化呢？
孩子们兴奋地进行了实验。他们重新制作了小船，将底部的捆木棒换成了轻一些的材料，如塑料碗。然后，他们再次观察船的浮沉情况。这次，他们发现整个船都浮在水面上，没有任何一部分沉没。孩子们感到非常惊讶，他们意识到物体浮沉取决于它的密度，而不仅仅是底部的重量。
通过这个科学活动，孩子们不仅学到了物体浮沉的原理，还培养了他们的观察力和思维能力。他们学会了通过实验和观察来验证自己的猜想，并对科学产生了更大的兴趣。我们相信，通过这样的活动，孩子们将更加喜欢学习科学，并在以后的学习中取得更好的成绩。
捆木棒幼儿园大班科学活动 篇二
标题：捆木棒幼儿园大班科学活动：探索光的折射
捆木棒幼儿园大班的科学活动中，我们选择了一个与光有关的实验：探索光的折射。通过这个活动，我们的目标是让孩子们了解光的特性，并通过实践来观察和验证光的折射现象。
在活动开始前，我们向孩子们简单介绍了光的特性和折射现象。我们告诉他们，光是一种能够传播的电磁波，而折射是光线从一种介质传播到另一种介质时发生的现象。然后，我们给每个孩子发放了一束小手电筒和一些透明的杯子。他们被要求用手电筒照射杯子，观察光线在不同介质中的折射情况。
孩子们兴致勃勃地开始实验。他们将手电筒打开，将光线照射到杯子中。他们发现，当光线从空气进入水杯时，光线的传播方向发生了改变，而且光线在水中弯曲了一段距离。孩子们非常好奇，他们开始思考：为什么光线会在水中弯曲呢？
为了解决孩子们的疑惑，我们进行了一次小实验。我们将透明杯子中加满水后，用铅笔将水面标上一个水平线。然后，我们将一支铅笔放在水杯旁边，使其斜向水杯倾斜。孩子们观察到，铅笔看起来在水中弯曲了一截。我们解释说，这是因为光线在从水进入空气时发生了折射，导致我们看到的铅笔有一部分似乎弯曲了。
通过这个实验，孩子们更加深入地理解了光的折射现象。他们明白了光在不同介质中传播时会发生方向改变的现象，并且能够用实践来观察和验证这一现象。通过这样的科学活动，孩子们培养了他们的观察力和实验能力，并对科学产生了更大的兴趣。我们相信，通过这样的活动，孩子们将更加喜欢学习科学，并在以后的学习中取得更好的成绩。
捆木棒幼儿园大班科学活动 篇三
捆木棒幼儿园大班科学活动
目标：
1．学习按群计数。
2．练习物品捆扎的生活技能。
准备：
彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个(如图一)。
玩法：
1．四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮游戏任务。
2．一名幼儿打开计时器开始计时，四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。
3．计时时间一到，所有幼儿立即停止捆扎，并开始点数彩棒数量。如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、
规则：
1．需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务。
2．要在规定的时间内完成任务，时间一到就必须停下来。
3．点数小棒时必须以数群为单位，以达到按群计数的学习目的。
说明：
1．每幅任务图都由三部分信息组成。如在左侧这张任务图(如图三)上，数字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的颜色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且颜色要一致；在右侧这张任务图(如图三)上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且颜色需不同。两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。
2．教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比较简单，如果幼儿能顺利完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。
3．任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换，也可以提供空白任务图(如图四)让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务，以进一步激发幼儿的游戏兴趣，并借此帮助幼儿真正理解任务图的`意义。
点评：
按群计数是大班幼儿数学学习的重要内容之一。本游戏将捆小棒和按群计数的学习融为一体，在竞赛活动中促进幼儿按数取物、按群计数能力的发展。不仅如此，本游戏设计还体现了对幼儿个体差异的尊重和对幼儿学习方法个别化的支持。比如，有幼儿用目测数群的方法(如先抓5根同颜色小棒再抽去1根就得4根)赢了逐一数数的幼儿。这个游戏的速度要求还有利于培养幼儿的抗压能力和情绪调节能力。例如，有时数得快的幼儿却输给了捆得快的幼儿，这种出人意料的结果增强了具有不同智能优势幼儿的自信心，有利于他们正确认识自我，勇于不断接受挑战，愉快地投入到游戏中去。
