染雾幼儿园大班综合活动《绳》教案 篇一
标题：幼儿园大班综合活动《绳》教案
教学目标：
1. 让幼儿了解绳子的基本特性，培养幼儿对绳子的兴趣。
2. 提供给幼儿一些简单的绳结技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 绳子（长度约为1-2米）。
2. 图片或视频素材，展示不同的绳结技巧。
3. 一些小道具，如玩具动物或花朵。
教学活动：
1. 引导幼儿观察绳子，让他们发现绳子的特点，如长度、柔软度等。
2. 展示一些简单的绳结技巧，如打结、编织、打结等。请幼儿模仿，并鼓励他们尝试自己的创意。
3. 分发绳子给每个幼儿，让他们尝试自己打结。老师可以提供一些指导和帮助。
4. 引导幼儿合作，让他们一起用绳子编织一些简单的形状，如圈圈、三角形等。
5. 给每个幼儿分发一个小道具，让他们用绳子为道具做一个“家”，并展示给其他幼儿看。
6. 引导幼儿讨论绳子的用途和好处，如绳子可以用来拉东西、拴东西等。鼓励他们分享自己的观点和经验。
教学延伸：
1. 在户外环境中，带领幼儿一起玩绳子跳绳的游戏，锻炼幼儿的身体协调能力。
2. 组织幼儿参加绳艺表演，让他们展示自己学到的绳结技巧。
3. 带领幼儿观察周围的绳子，如吊床、秋千等，让他们发现绳子的用途和形状。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的表现，如对绳子的兴趣、动手能力等。
2. 收集幼儿的作品和观点，评估他们对绳子的理解和应用能力。
3. 回顾活动，总结幼儿在活动中的表现和不足之处，并作出相应的改进。
幼儿园大班综合活动《绳》教案 篇二
标题：幼儿园大班综合活动《绳》教案
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绳子活动锻炼幼儿的手指灵活度和手眼协调能力。
2. 提升幼儿的观察力和思维能力，通过观察和分析绳结，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成绳结任务，培养幼儿的合作能力和社交技巧。
教学准备：
1. 绳子（长度约为1-2米）。
2. 图片或视频素材，展示不同的绳结技巧。
3. 一些小道具，如玩具动物或花朵。
教学活动：
1. 引导幼儿观察绳子，让他们发现绳子的特点，如长度、柔软度等。
2. 展示一些简单的绳结技巧，如打结、编织、打结等。请幼儿模仿，并鼓励他们尝试自己的创意。
3. 分发绳子给每个幼儿，让他们尝试自己打结。老师可以提供一些指导和帮助。
4. 引导幼儿观察不同的绳结，让他们分析绳结的特点和用途。
5. 分发不同的绳结任务给小组或个别幼儿，让他们合作完成任务。任务可以是编织一个简单的绳结手链或绳结头箍等。
6. 引导幼儿分享自己的绳结作品，并让其他幼儿观察和赞赏。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察周围的绳子，如吊床、秋千等，让他们发现绳子的用途和形状。
2. 组织幼儿参加绳艺表演，让他们展示自己学到的绳结技巧。
3. 引导幼儿思考和分享绳子的用途和好处，如绳子可以用来拉东西、拴东西等。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的表现，如对绳子的兴趣、动手能力等。
2. 收集幼儿的作品和观点，评估他们对绳子的理解和应用能力。
3. 回顾活动，总结幼儿在活动中的表现和不足之处，并作出相应的改进。
幼儿园大班综合活动《绳》教案 篇三
幼儿园大班综合活动《绳》教案
一、活动内容：综合活动《绳》
重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体
二、活动目标：
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
三、活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
四、活动过程：
1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在"变"的过程中，你如果要用到其他材料，可以到"宝物筐"中找。 （幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组："挂"衣服、毛巾、图画。
幼儿A：这是"挂"
幼儿C：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！
幼儿B、C：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！幼儿E：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）第二组："系"鞋带幼儿A：我知道，这是"系"鞋带，赶快去找鞋带！幼儿B：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！
第三组："串"珠子幼儿A：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。）第四组："扎"礼盒幼儿A："扎"吧！这是"扎"字，把盒子扎起来！幼儿B：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！
2、说一说用过的、见过的`绳子。师：刚才你们干什么了？幼儿A（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！幼儿B：我们给鞋子系鞋带了。……师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？幼儿A：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！幼儿B：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！……师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢？幼儿A：绳可以编织鱼网。幼儿B：绳可以荡秋千。幼儿C：绳可以保护树桩。幼儿D：绳子可以量东西。幼儿E：绳还可以做游戏。
3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？
幼儿随即开始创造、游戏:
有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏……活动反思：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感兴趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
