染雾幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇一
《快乐小猪》是一堂适合幼儿园中班的音乐课程，通过歌曲和游戏的形式，帮助孩子们学习音乐的基本知识，培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。本节课主要围绕着小猪的形象展开，让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐。
本节课的目标是让孩子们学会区分音乐的高低音、强弱音和节奏感。首先，老师会播放一段简单的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。接着，老师会为孩子们介绍小猪的形象，并让孩子们模仿小猪的叫声。通过模仿小猪的叫声，孩子们能够感受音乐的高低音和强弱音。
接下来，老师会带领孩子们进行一系列的游戏，帮助他们进一步理解音乐的节奏感。首先，老师会拿出几个不同大小的鼓，并教孩子们按照音乐的节奏敲打鼓面，让他们感受到不同的音乐节奏。然后，老师会教孩子们跳舞，让他们根据音乐的节奏做出相应的动作，培养他们的动感和节奏感。
在游戏的过程中，老师会不断引导孩子们思考和表达，例如：“你们觉得小猪的叫声是高音还是低音？”“你们觉得这首歌的节奏是快还是慢？”通过这样的互动，孩子们能够主动思考和表达自己的观点，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
除了游戏和互动，本节课还会有一段小猪的音乐剧表演。老师会请几个孩子扮演小猪，并在音乐的伴奏下，表演小猪的生活场景。通过观看音乐剧表演，孩子们不仅能够感受音乐的表达力和艺术魅力，还能够加深对小猪形象的理解和喜爱。
通过《快乐小猪》这节音乐课，幼儿园中班的孩子们能够在欢乐的氛围中学习音乐的基本知识，培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。同时，通过游戏、互动和表演，孩子们能够积极参与，主动思考和表达，培养他们的音乐感知能力和表达能力。这样的音乐教学方式不仅能够增加孩子们对音乐的兴趣，还能够促进他们的综合素质的发展。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇二
《快乐小猪》是一堂以小猪为主题的音乐课程，适合幼儿园中班的孩子们学习。本节课通过歌曲、游戏和表演等形式，帮助孩子们学习音乐的基本知识，培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。
在课程的开始，老师会播放一段简单的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。这样的活动可以帮助孩子们更好地理解音乐的节奏感，培养他们的动感和节奏感。
接下来，老师会为孩子们介绍小猪的形象，并让孩子们模仿小猪的叫声。通过模仿小猪的叫声，孩子们能够感受音乐的高低音和强弱音。这样的活动可以帮助孩子们更好地理解音乐的音高和音量的特点。
在游戏环节中，老师会带领孩子们进行一系列的游戏，帮助他们进一步理解音乐的节奏感。例如，老师会拿出几个不同大小的鼓，并教孩子们按照音乐的节奏敲打鼓面，让他们感受到不同的音乐节奏。这样的活动可以帮助孩子们更好地理解音乐的节奏和节拍。
除了游戏，本节课还会有一段小猪的音乐剧表演。老师会请几个孩子扮演小猪，并在音乐的伴奏下，表演小猪的生活场景。通过观看音乐剧表演，孩子们不仅能够感受音乐的表达力和艺术魅力，还能够加深对小猪形象的理解和喜爱。
通过《快乐小猪》这节音乐课，幼儿园中班的孩子们能够在欢乐的氛围中学习音乐的基本知识，培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。通过游戏、互动和表演，孩子们能够积极参与，主动思考和表达，培养他们的音乐感知能力和表达能力。这样的音乐教学方式不仅能够增加孩子们对音乐的兴趣，还能够促进他们的综合素质的发展。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇三
活动目标
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备
图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT
活动过程
(一)互动——《快乐小猪》
1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
(二)倾听想像，初步感受音乐
1、第一次尝试体验听
师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
2、第二次尝试体验听
师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
(三)教师讲解图谱
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......
(四)用身体来感受音乐
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
(五)放松运动——《快乐歌》
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇四
活动目标
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
《快乐小猪》舞蹈视频
活动过程
一、熟悉音乐节奏
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
活动结束
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇五
活动目标：
1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3．能大胆创编动作并在集体面前表现。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿听过《快乐》的故事，有搭房子的基本常识。
2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
活动过程：
一、出示快乐图片，谈话导入
师：小朋友们都听过《快乐》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1．引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子？
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（1）幼儿创编盖砖房子的动作。
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
（3）分析音乐节奏
（4）请小朋友上来放图谱。
（5）再次听音乐做动作。
2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3．编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成
1．幼儿按意愿分组。
2．幼儿对照图谱分组表演。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
3.分组表演，幼儿评价。
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
活动反思：
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇六
一、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
二、活动准备
：
小猪变形记PPT
三、活动过程：
1.导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变
大象？
（8）它会怎么变大象？
3.大胆想象小猪的变形经历
（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（4）教师讲述故事结局。
5.明白道理：做自己最幸福
（1）小猪为什么又做回了自己？
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”
教学反思：
1、教材及环节
《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
① 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
② 背景音乐太大声了。
③ 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。
