染雾幼儿园中班语言活动教学设计：家 篇一
在幼儿园中班的语言活动教学设计中，我们选择了“家”作为主题。通过这个主题的引导，我们希望能够帮助孩子们更好地了解家庭、家人以及家庭的重要性。在这个教学设计中，我们将采用多种教学方法和活动形式，以提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
教学目标：
1. 学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等。
2. 学习掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 学习描述家庭成员的特点和爱好。
4. 学习表达自己对家庭成员的情感和感激之情。
5. 通过与同伴交流，增进对家庭的理解和认同感。
教学准备：
1. 家庭成员的图片或照片。
2. 家庭成员的简单介绍卡片。
3. 绘本《我的家》。
4. 图画纸、颜料、彩笔等绘画工具。
5. 玩具家具模型。
教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示家庭成员的图片或照片，引导他们认识不同的家庭成员，并帮助他们学习掌握家庭成员的称谓。
2. 歌曲活动：教师带领孩子们唱儿歌《小兔子乖乖》，通过歌曲中的家庭成员称谓，加深孩子们对家庭成员的认识。
3. 绘本阅读：教师向孩子们展示绘本《我的家》，并讲述其中的故事情节，引导孩子们思考家庭的重要性。
4. 游戏活动：教师带领孩子们玩“找家庭成员”游戏。每个孩子手中拿着家庭成员的简单介绍卡片，通过与其他孩子交流，找到自己的家庭成员。
5. 制作家庭画：教师给每个孩子一张图画纸和绘画工具，让他们绘制自己的家庭画，可以画出家庭成员和家庭的大致样子。
6. 分享与交流：孩子们展示自己的家庭画，并向其他孩子介绍自己的家庭成员，分享自己对家庭的感激之情。
7. 教师总结：教师对孩子们的表现进行总结，强调家庭的重要性，并鼓励孩子们爱护家庭、关心家庭成员。
幼儿园中班语言活动教学设计：家 篇二
在幼儿园中班的语言活动教学设计中，我们继续选择了“家”作为主题，但这次的教学目标更加注重孩子们的语言表达能力和思维能力的发展。通过这个主题的引导，我们希望能够帮助孩子们学会用简单的语言描述家庭成员的特点和爱好，并能够进行简单的家庭故事创作。
教学目标：
1. 学习描述家庭成员的特点和爱好。
2. 学习运用简单的语言进行家庭故事创作。
3. 学习表达自己对家庭成员的情感和感激之情。
4. 学习与同伴合作，分享家庭故事并提出建议。
5. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 家庭成员的图片或照片。
2. 家庭成员的简单介绍卡片。
3. 绘本《我的家》。
4. 图画纸、颜料、彩笔等绘画工具。
5. 玩具家具模型。
6. 故事创作卡片。
教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示家庭成员的图片或照片，回顾上次的学习内容，并帮助他们复习家庭成员的称谓。
2. 讨论活动：教师给每个孩子一张家庭成员的简单介绍卡片，让他们用简单的语言描述家庭成员的特点和爱好，并与其他孩子分享。
3. 绘本阅读：教师向孩子们展示绘本《我的家》，并讲述其中的故事情节，引导孩子们思考家庭的重要性和家庭故事的创作。
4. 故事创作：教师给每个孩子一张故事创作卡片，让他们根据自己的想象，编写一个简短的家庭故事，并可以用绘画工具进行插图设计。
5. 分享与交流：孩子们向其他同伴分享自己的家庭故事，并提出建议和意见，鼓励他们互相学习和进步。
6. 教师总结：教师对孩子们的表现进行总结，强调语言表达和创作的重要性，并鼓励孩子们继续发展自己的语言能力和思维能力。
通过以上的教学设计，我们旨在帮助幼儿园中班的孩子们更好地了解家庭、家人以及家庭的重要性，并通过语言活动的引导，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，我们也希望能够培养孩子们的创造力和想象力，使他们能够运用简单的语言进行故事创作，增进对家庭的理解和认同感。
幼儿园中班语言活动教学设计：家 篇三
一．设计思路：
最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……
在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。
二．活动目标：
1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
三．环境材料创设：
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
四．重难点：
理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
五．活动流程：
【经验回忆，引起兴趣】——【看看说说，初步感知】——【理解创作，分享快乐】
六．活动过程：
（一）经验回忆，引起兴趣
1．引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的.季节，对不对？它漂亮在哪里？
2．提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢？
（二）看看说说，初步感知
1． 出示背景图，尝试讨论：
图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？
2． 看看说说，感知理解
（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？
（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？
3．欣赏儿歌，理解内容
（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？
（2）你最喜欢哪个家？为什么？
（三）理解创作，分享快乐
1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
2．幼儿自由讨论，教师指导。
3．幼儿自由发言，教师提升组合。
4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？
七．各环境渗透
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。
区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。
附：诗歌——家
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，
红红的花
儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！
仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！
