染雾幼儿园大班《小狗抬花轿》教案 篇一
引言：
《小狗抬花轿》是一部非常受欢迎的儿童剧，讲述了一只小狗带领其他小动物抬着花轿上山献花的故事，寓意着团结合作和友爱互助的重要性。本教案旨在通过《小狗抬花轿》的故事情节和角色，帮助幼儿培养团队合作精神，提高他们的表演能力和自信心。
一、教学目标：
1. 通过观看和学习《小狗抬花轿》的故事，培养幼儿的团队合作精神。
2. 提高幼儿的表演能力，增强他们的自信心和表达能力。
3. 培养幼儿对剧场艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 《小狗抬花轿》的剧本和音频。
2. 小狗、小猫、小鸟等动物角色的面具或服装。
3. 花轿和花束道具。
4. 舞台和音响设备。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿讨论有关团队合作和友爱互助的话题，引发幼儿对故事的思考和兴趣。
2. 观看故事：通过播放《小狗抬花轿》的音频，让幼儿观看和倾听故事。
3. 分析角色：与幼儿一起分析故事中的角色，了解他们的特点和任务。
4. 分组讨论：将幼儿分为小狗组、小猫组和小鸟组，让他们讨论和分析各个角色的任务和合作方式。
5. 角色扮演：让每个小组选择一名代表，穿上相应的面具或服装，模仿角色的动作和表情进行表演。
6. 团队合作：通过排练和演出过程中的合作，培养幼儿的团队合作能力和责任感。
7. 彩排和表演：进行多次彩排，最后在班级或学校的舞台上进行表演。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在小组讨论和表演过程中的合作情况和表现，评价他们的团队合作能力和表演能力。
2. 观察幼儿在表演过程中的自信心和表达能力，评价他们的情感表达和舞台表现。
3. 收集幼儿对《小狗抬花轿》剧目的反馈和评价，了解他们对剧场艺术的兴趣和欣赏能力。
五、延伸活动：
1. 组织幼儿观看其他儿童剧，扩展他们对剧场艺术的了解和兴趣。
2. 组织幼儿进行其他团队合作的活动，加强他们的合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿编写自己的故事剧本，进行小剧场表演。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对《小狗抬花轿》的故事有了更深的理解，同时培养了他们的团队合作精神和表演能力。幼儿在角色扮演和表演过程中展现出了积极的态度和自信心，充分发挥了他们的创造力和想象力。同时，通过观看和欣赏剧场艺术，幼儿的艺术素养也得到了提高。在今后的教学中，我们将进一步加强对团队合作和表演能力的培养，为幼儿的全面发展提供更多的机会和支持。
幼儿园大班《小狗抬花轿》教案 篇二
引言：
《小狗抬花轿》是一部寓意深远的儿童剧，通过讲述小狗带领其他小动物抬着花轿上山献花的故事，给幼儿们传递了团队合作、友爱互助的重要价值观。本教案旨在通过教学活动，让幼儿们深入了解剧中人物和情节，提高他们的表演能力和艺术素养。
一、教学目标：
1. 通过观看和学习《小狗抬花轿》的故事，培养幼儿的团队合作意识和友爱互助的价值观。
2. 提高幼儿的表演能力，培养他们的艺术表达和情感表达能力。
3. 培养幼儿的欣赏能力和对剧场艺术的兴趣。
二、教学准备：
1. 《小狗抬花轿》的剧本和音频。
2. 小狗、小猫、小鸟等动物角色的面具或服装。
3. 花轿和花束道具。
4. 舞台和音响设备。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾并讨论有关团队合作和友爱互助的话题，引发幼儿对故事的思考和兴趣。
2. 观看故事：通过播放《小狗抬花轿》的音频，让幼儿观看和倾听故事。
3. 分析角色：与幼儿一起分析故事中的角色，了解他们的特点和任务。
4. 角色扮演：将幼儿分为小狗组、小猫组和小鸟组，让他们选择一名代表，穿上相应的面具或服装，模仿角色的动作和表情进行表演。
5. 团队合作：通过排练和演出过程中的合作，培养幼儿的团队合作能力和责任感。
6. 彩排和表演：进行多次彩排，最后在班级或学校的舞台上进行表演。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在小组讨论和表演过程中的合作情况和表现，评价他们的团队合作能力和表演能力。
2. 观察幼儿在表演过程中的自信心和表达能力，评价他们的情感表达和舞台表现。
3. 收集幼儿对《小狗抬花轿》剧目的反馈和评价，了解他们对剧场艺术的兴趣和欣赏能力。
五、延伸活动：
1. 组织幼儿观看其他儿童剧，拓展他们对剧场艺术的了解和兴趣。
2. 组织幼儿进行其他团队合作的活动，加强他们的合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿编写自己的故事剧本，进行小剧场表演。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对《小狗抬花轿》的故事有了更深的理解，同时培养了他们的团队合作精神和表演能力。幼儿在角色扮演和表演过程中展现出了积极的态度和自信心，充分发挥了他们的创造力和想象力。同时，通过观看和欣赏剧场艺术，幼儿的艺术素养也得到了提高。在今后的教学中，我们将进一步加强对团队合作和表演能力的培养，为幼儿的全面发展提供更多的机会和支持。
幼儿园大班《小狗抬花轿》教案 篇三
幼儿园大班《小狗抬花轿》教案
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。
活动重点：能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动难点：大胆创编小狗战胜老虎的情节。
活动准备：一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？
4、这只凶猛的'老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？
评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）
7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。
8、完整讲述一遍。
9、你喜欢故事中的谁？为什么？
10、你能为故事起个名字吗？
三、学习儿歌
教师故事编成了儿歌一起来听听吧！
1、教师有表情、动作的示范朗诵。
2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示）
3、幼儿独立朗诵一遍。
四、情境表演。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。
评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。
五、结束
我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！
