染雾《快乐的纽扣》幼儿大班教案 篇一
教学目标：
1. 认识纽扣的形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
纽扣、彩色纸、胶水、剪刀、彩色笔、盒子。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同形状和颜色的纽扣，并引导幼儿说出纽扣的功能。
2. 活动一：纽扣串珠
a. 准备一根绳子和一些纽扣。
b. 让幼儿将纽扣穿在绳子上，串成一条漂亮的项链。
c. 引导幼儿观察纽扣的形状和颜色，并根据自己的喜好进行搭配。
d. 鼓励幼儿用手指按住纽扣，锻炼手指的灵活性。
e. 帮助幼儿将串好的纽扣项链戴在自己的脖子上，感受纽扣的美丽和功能。
3. 活动二：纽扣画画
a. 准备彩色纸、胶水、剪刀和彩色笔。
b. 让幼儿选择自己喜欢的纽扣，用胶水将纽扣粘在彩色纸上，形成有趣的图案。
c. 引导幼儿观察纽扣的形状和颜色，并根据自己的想象进行创作。
d. 鼓励幼儿用彩色笔为纽扣图案增添更多的细节，如花朵、小动物等。
e. 帮助幼儿将完成的纽扣画挂在墙上，展示自己的作品。
4. 活动三：纽扣盒子
a. 准备一个盒子和一些纽扣。
b. 让幼儿将纽扣放进盒子里，用盒子制作一个纽扣盒。
c. 引导幼儿观察盒子的形状和大小，并根据自己的想法进行装饰。
d. 鼓励幼儿用纽扣在盒子上粘贴出自己喜欢的图案。
e. 帮助幼儿将纽扣盒子收藏好，用来放自己的小物件。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察身边的事物，寻找和纽扣相似的形状和颜色。
2. 鼓励幼儿用纽扣进行数数和分类活动，培养幼儿的数学思维能力。
3. 给幼儿提供更多的纽扣材料和创作空间，让幼儿自由发挥想象力和创造力。
《快乐的纽扣》幼儿大班教案 篇二
教学目标：
1. 认识纽扣的形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
纽扣、彩色纸、胶水、剪刀、彩色笔、盒子。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同形状和颜色的纽扣，并引导幼儿说出纽扣的功能。
2. 活动一：纽扣拼图
a. 准备一些纽扣和彩色纸。
b. 让幼儿在彩色纸上画出一个简单的图案，然后用纽扣拼成这个图案。
c. 引导幼儿观察纽扣的形状和颜色，并根据自己的创意进行拼图。
d. 鼓励幼儿用手指按住纽扣，锻炼手指的灵活性。
e. 帮助幼儿完成拼图后，一起欣赏和展示作品。
3. 活动二：纽扣贴画
a. 准备一张大纸板、彩色纸、胶水和彩色笔。
b. 让幼儿选择自己喜欢的纽扣，用胶水将纽扣粘在彩色纸上，形成有趣的图案。
c. 引导幼儿观察纽扣的形状和颜色，并根据自己的想象进行创作。
d. 鼓励幼儿用彩色笔为纽扣图案增添更多的细节，如花朵、小动物等。
e. 帮助幼儿将完成的纽扣贴画粘贴在大纸板上，展示自己的作品。
4. 活动三：纽扣抓捏
a. 准备一些不同形状和大小的纽扣。
b. 让幼儿用手指抓住纽扣，进行握持、放松、上下移动等动作。
c. 引导幼儿观察纽扣的形状和大小，并根据自己的想法进行抓捏。
d. 鼓励幼儿用纽扣进行数数和分类活动，培养幼儿的数学思维能力。
e. 帮助幼儿将纽扣放回原位，整理好教具。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察身边的事物，寻找和纽扣相似的形状和颜色。
2. 鼓励幼儿用纽扣进行排序、比较大小等数学活动，培养幼儿的数学思维能力。
3. 给幼儿提供更多的纽扣材料和创作空间，让幼儿自由发挥想象力和创造力。
《快乐的纽扣》幼儿大班教案 篇三
《快乐的纽扣》幼儿大班教案
设计意图：
"快乐的纽扣"是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说"你快乐就是我快乐"。因此，它有一个响亮的名字，叫"快乐的纽扣"。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的.细节缺乏关注。
由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼
活动目标：
1.能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。
2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。
3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
课件"快乐的纽扣"，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。
活动过程：
一、师幼谈话，引出故事
师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？
幼：轮子／饼干／瓶盖……
师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（点击课件，出现纽扣图片。）
幼：有点像纽扣。
师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。
二、观察画面一，师幼共同创编故事
1.幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。
师：画面上有谁？
幼：小老鼠。
师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？
幼：小老鼠的车少了一个轮子。
师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？
幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。
幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。
幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。
师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？
幼：谢谢！
师：小老鼠除了说"谢谢"，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的："多么好玩的纽扣轮子啊！"大家一起说说看。
师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！
师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？
幼：多么舒服的纽扣轮子啊！
幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！
师：听了这么多赞美的话，小纽扣说："你快乐就是我快乐！"
师：小纽扣是怎么说的？
幼：你快乐就是我快乐！
2.教师带领幼儿讲述第一段故事。
师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗？
三、观察画面二，师幼合作创编多个故事
1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。
师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？
幼：小兔子。
师：小纽扣变成了什么？
幼：金牌！
师：你怎么看出来的？
幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。
师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？
幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。
师：还有其他原因吗？
幼："龟兔赛跑"第二场比赛开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。
师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用"多么"加好听的词来说一说。
