染雾幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇一
幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇一
【教学目标】
1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
【教学准备】
1. 蒜瓣
2. 小鱼盆
3. 小铲子
4. 老师准备好的土壤
5. 幼儿园中班的幼儿
【教学过程】
1. 导入
为了激发幼儿的学习兴趣，可以与他们先进行一段简短的对话，如下所示：
老师：大家好！今天我们要学习的是关于植物的课程，大家知道植物是怎么生长的吗？
幼儿：（回答）
老师：非常好！那你们有没有见过植物是怎么从土里长出来的？
幼儿：（回答）
老师：今天我们要一起来观察一种特别的植物，它叫做蒜宝宝。你们知道蒜宝宝是怎么生长的吗？
2. 实践探索
将蒜瓣逐一分发给每个幼儿，并引导他们一起到室外的小鱼盆中种植蒜瓣。过程中，老师可以提供一些问题来引导幼儿进行观察和思考，如下所示：
老师：大家看到蒜瓣了吗？它们是什么样子的？
幼儿：（回答）
老师：我们要将蒜瓣种到土壤里，你们觉得它们会怎么长出来呢？
3. 观察实验
在种植完成后，老师可以安排幼儿进行观察实验。每天观察蒜宝宝的生长情况，并记录下来，比较它们的变化。同时，老师可以组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现。
4. 结束
在观察实验结束后，老师可以引导幼儿进行总结，让他们回答以下问题：
老师：蒜宝宝是怎么从土里长出来的？
幼儿：（回答）
老师：你们觉得蒜宝宝生长的过程中，哪些因素是影响它们的生长的？
幼儿：（回答）
老师：非常好！你们做得很棒，对于植物的生长过程有了更深入的了解。
幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇二
幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇二
【教学目标】
1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
【教学准备】
1. 蒜瓣
2. 小鱼盆
3. 小铲子
4. 老师准备好的土壤
5. 幼儿园中班的幼儿
【教学过程】
1. 导入
为了激发幼儿的学习兴趣，可以与他们先进行一段简短的对话，如下所示：
老师：大家好！今天我们要学习的是关于植物的课程，大家知道植物是怎么生长的吗？
幼儿：（回答）
老师：非常好！那你们有没有见过植物是怎么从土里长出来的？
幼儿：（回答）
老师：今天我们要一起来观察一种特别的植物，它叫做蒜宝宝。你们知道蒜宝宝是怎么生长的吗？
2. 实践探索
将蒜瓣逐一分发给每个幼儿，并引导他们一起到室外的小鱼盆中种植蒜瓣。过程中，老师可以提供一些问题来引导幼儿进行观察和思考，如下所示：
老师：大家看到蒜瓣了吗？它们是什么样子的？
幼儿：（回答）
老师：我们要将蒜瓣种到土壤里，你们觉得它们会怎么长出来呢？
3. 观察实验
在种植完成后，老师可以安排幼儿进行观察实验。每天观察蒜宝宝的生长情况，并记录下来，比较它们的变化。同时，老师可以组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现。
4. 结束
在观察实验结束后，老师可以引导幼儿进行总结，让他们回答以下问题：
老师：蒜宝宝是怎么从土里长出来的？
幼儿：（回答）
老师：你们觉得蒜宝宝生长的过程中，哪些因素是影响它们的生长的？
幼儿：（回答）
老师：非常好！你们做得很棒，对于植物的生长过程有了更深入的了解。
幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇三
【目标】
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣
2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【准备】
1、蒜头人手一个
2、课件ppt
3、幼儿具备一定知识经验
【过程】
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的'。
（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面
是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班《土里蹦出的蒜宝宝》科学课教案 篇四
暑假的一天早上，太阳火辣辣地烤着大地，虽然天气很热，却一点儿没有影响到我的心情，因为我要当志愿者。
我来到珠江新城花城广场，二哥早就在那里等我，我和他一起做志愿者。站长热情地接待我们，他先给我们发一件志愿者服装，然后叮嘱一些注意事项。我穿上志愿服，精神抖擞地拿着一个大拇指标志和一叠传单，和志愿者哥哥姐姐们一起出发，准备在花城广场上巡视一圈。
志愿者哥哥姐姐一边带我们巡视，一边为我们介绍花城广场，还教我们怎样当好志愿者。这时，我们遇到一个外国人，哥哥姐姐马上走上前去跟他打招呼，询问是否需要帮助。我和同伴却扭捏了大半天，才怯怯的说了一句“HELLO”。哥哥姐姐继续鼓励我们，要我们将手上的传单发给他。我这才想起自己的工作，把传单递给这位外国叔叔，并与他拍照留念。
我们继续往前走，来到一个喷水池旁边看见两个小朋友在玩水，哥哥姐姐让我和同伴去提醒那两个小朋友要注意安全，我们犹豫了一下，答应了。我走上前，温和地对小朋友说“小弟弟这里不可以玩水。你看，你们的衣服湿透了，快回家换换吧。”两个小朋友点点头，乖乖地跑开了。那！我成功了，我在心里欢呼。
看到我大大方方地工作，志愿者哥哥姐姐冲我竖起大拇指标志，我见了，心里喜滋滋的，我高兴于自己的进步，更深深地体会到帮助别人的快乐，我做志愿者的快乐！
