染雾新上海说唱幼儿园大班教案 篇一
在新上海说唱幼儿园的大班教案中，我们将通过多种活动和教学方法，帮助孩子们培养音乐感知能力和表达能力，同时提高他们的合作意识和创造力。
在音乐活动中，我们将引入说唱元素，让孩子们通过说唱的方式表达自己的想法和感受。首先，我们会选择一些简单易懂的说唱歌曲，引导孩子们一起跟着节奏说唱。通过这种方式，孩子们可以学习到音乐的基本节奏和韵律，同时也锻炼了他们的口语表达能力。
接下来，我们会组织孩子们进行说唱创作活动。我们会给孩子们提供一些简单的题材，比如描述自己喜欢的动物或者家庭成员等，然后引导他们用自己的语言和节奏进行创作。在这个过程中，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，同时也能够学习到音乐和诗歌的基本结构。
除了说唱活动，我们还会组织一些合作游戏和表演活动，以提高孩子们的合作意识和表达能力。比如，我们可以组织孩子们分组进行说唱竞赛，每个小组都需要设计自己的说唱作品并进行表演。通过这样的活动，孩子们可以学会团队合作和协调，同时也能够展示自己的创造力和表达能力。
在教学过程中，我们还会注重培养孩子们的音乐感知能力。比如，我们可以播放一些有说唱元素的音乐，让孩子们通过听觉来感受音乐的节奏和韵律。我们也会安排一些简单的乐器演奏活动，让孩子们亲自去感受音乐的美妙。
通过这样的教学活动，我们相信孩子们能够在音乐中体验到快乐，提高他们的音乐感知能力和表达能力。同时，通过合作游戏和表演活动，他们也能够培养出团队合作的意识和创造力。我们希望通过这样的教学，能够为孩子们打下良好的音乐基础，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
新上海说唱幼儿园大班教案 篇二
在新上海说唱幼儿园的大班教案中，我们将通过说唱元素的引入，帮助孩子们提高对语言的理解和表达能力，同时培养他们的音乐感知能力和创造力。
首先，我们会选择一些简单易懂的说唱歌曲，引导孩子们一起跟着节奏说唱。通过这种方式，孩子们可以学习到语言的基本节奏和韵律，同时也锻炼了他们的口语表达能力。我们还会结合动作和舞蹈，让孩子们通过身体的表达来加强对音乐的理解。
接下来，我们会组织孩子们进行说唱创作活动。我们会给孩子们提供一些简单的题材，比如描述自己的家庭或者喜欢的动物等，然后引导他们用自己的语言和节奏进行创作。在这个过程中，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，同时也能够学习到语言和音乐的基本结构。
除了说唱活动，我们还会组织一些合作游戏和表演活动，以提高孩子们的合作意识和表达能力。比如，我们可以组织孩子们分组进行说唱竞赛，每个小组都需要设计自己的说唱作品并进行表演。通过这样的活动，孩子们可以学会团队合作和协调，同时也能够展示自己的创造力和表达能力。
在教学过程中，我们还会注重培养孩子们的音乐感知能力。比如，我们可以播放一些有说唱元素的音乐，让孩子们通过听觉来感受音乐的节奏和韵律。我们也会安排一些简单的乐器演奏活动，让孩子们亲自去感受音乐的美妙。
通过这样的教学活动，我们相信孩子们能够在说唱中享受到乐趣，提高他们的语言理解和表达能力，同时也培养出良好的音乐感知能力和创造力。我们希望通过这样的教学，能够为孩子们打下良好的基础，培养他们对语言和音乐的热爱和兴趣。
新上海说唱幼儿园大班教案 篇三
新上海说唱幼儿园大班教案
【活动目标】
1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。
2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。
【活动重难点】
重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。
难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。
【活动准备】
材料准备：
1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；
2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。
经验准备：
幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。
【活动过程】
一、唱唱说说——体验上海方言的韵味
（一）唱唱“路边童谣”
1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）
2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）
（二）说说“上海美景”
如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。）
二、听听学学——感受上海说唱的特色
1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸
2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）
3、什么时候是唱的？什么时候说的？
4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。
三、编编练练——探索创编上海说唱的规律
1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）
2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论）
——一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）
——试着把夸上海的`话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）
——这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。
3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）
——要确定统一的节奏型，并粘贴上；
——每个人编一句可以加快速度；
——为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；
——编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。
4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。
四、交流分享——体验创编上海说唱的快乐
（一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。
（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。）
