染雾幼儿园中班语言游戏《漂亮的蝴蝶结》教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的《漂亮的蝴蝶结》游戏
导语：语言表达能力是幼儿发展的重要组成部分，通过语言游戏的方式可以提高幼儿的语言表达能力。本教案将介绍一款适合中班幼儿的语言游戏《漂亮的蝴蝶结》。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 增加幼儿的词汇量；
4. 培养幼儿的合作意识。
二、教学准备：
1. 游戏道具：蝴蝶结图片、颜色卡片、贴纸；
2. 课堂环境：幼儿园教室。
三、教学过程：
1. 游戏引入
教师向幼儿展示蝴蝶结图片，并引导幼儿观察图片中的蝴蝶结，询问幼儿蝴蝶结的形状、颜色等。
2. 游戏规则介绍
教师将颜色卡片放在教室不同的位置，让幼儿找到对应颜色的卡片，并贴在蝴蝶结图片上。
3. 游戏进行
教师指挥幼儿进行游戏，每个幼儿依次找到对应颜色的卡片，然后粘贴在蝴蝶结图片上，直到所有颜色都找到为止。
4. 游戏总结
教师引导幼儿观察蝴蝶结图片上的颜色，让幼儿用简短的语言描述蝴蝶结的颜色和形状。
五、教学延伸：
1. 扩展游戏：让幼儿自己制作蝴蝶结，并用语言描述自己制作的蝴蝶结的颜色和形状。
2. 家庭作业：要求幼儿在家中观察周围的物品，用语言描述物品的颜色和形状。
幼儿园中班语言游戏《漂亮的蝴蝶结》教案 篇二
标题：激发幼儿创造力的《漂亮的蝴蝶结》游戏
导语：创造力是幼儿园教育中非常重要的一项能力，通过语言游戏可以激发幼儿的创造力。本教案将介绍一款适合中班幼儿的语言游戏《漂亮的蝴蝶结》。
一、教学目标：
1. 激发幼儿的创造力；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 培养幼儿的合作意识；
4. 增加幼儿的词汇量。
二、教学准备：
1. 游戏道具：蝴蝶结图片、颜色卡片、贴纸；
2. 课堂环境：幼儿园教室。
三、教学过程：
1. 游戏引入
教师向幼儿展示蝴蝶结图片，并引导幼儿观察图片中的蝴蝶结，鼓励幼儿用自己的想象力来描述蝴蝶结的形状、颜色等。
2. 游戏规则介绍
教师将颜色卡片放在教室不同的位置，让幼儿找到对应颜色的卡片，并贴在蝴蝶结图片上。同时，鼓励幼儿可以用其他方式来代替颜色卡片，如用画笔在蝴蝶结图片上涂色。
3. 游戏进行
教师指挥幼儿进行游戏，每个幼儿依次找到对应颜色的卡片，并贴在蝴蝶结图片上或用画笔在图片上涂色，直到所有颜色都找到为止。
4. 游戏总结
教师引导幼儿观察蝴蝶结图片上的颜色和形状，鼓励幼儿用自己的想象力描述蝴蝶结的特点，并与其他幼儿分享自己的创意。
五、教学延伸：
1. 扩展游戏：让幼儿自己制作蝴蝶结，并用自己的想象力为蝴蝶结涂上不同的颜色和图案。
2. 家庭作业：要求幼儿在家中观察周围的物品，用自己的想象力为物品涂上不同的颜色和图案，并用语言描述自己的创意。
幼儿园中班语言游戏《漂亮的蝴蝶结》教案 篇三
幼儿园中班语言游戏《漂亮的蝴蝶结》教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言游戏《漂亮的蝴蝶结》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、初步学习系蝴蝶结的正确方法。
3、产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的.玩法。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图、语言CD、教师教学资源。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、请幼儿穿有鞋带的鞋，每位幼儿一根短绸带（见幼儿资源包）。
4、幼儿学习资源①第3—5页。
活动过程
1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？
2、欣赏故事，了解系蝴蝶结的方法。
（1）出示教学挂图或教师资源，教师完整讲述故事《漂
（2）引导幼儿观察幼儿学习资源①第3—5页，帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
（3）每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，教师在指导中提醒幼儿先绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
3、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。
（1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
（2）幼儿学着系蝴蝶结，教师提醒幼儿要拉紧丝带，不然蝴蝶结容易散开。
4、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。
活动延伸：
为班级或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶结。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
