染雾蜡烛的探索幼儿园大班科学活动设计 篇一
标题：探索蜡烛的秘密
简介：
这是一个针对幼儿园大班儿童设计的科学活动，旨在通过探索蜡烛的特性和作用，激发幼儿的好奇心和科学思维。
活动目标：
1. 了解蜡烛的基本组成和原理；
2. 观察和记录蜡烛的燃烧过程；
3. 发现蜡烛的应用领域。
活动准备：
1. 蜡烛；
2. 火柴；
3. 实验记录表；
4. 彩色纸、剪刀、胶水。
活动步骤：
1. 导入环节（10分钟）：
介绍蜡烛的基本概念，引发幼儿对蜡烛的好奇心。可以使用图片或实物展示蜡烛的形状、颜色和用途。
2. 观察蜡烛（10分钟）：
每个幼儿分发一支蜡烛，观察蜡烛的外观特征，让幼儿用手触摸蜡烛的表面，感受其温度和质地。
3. 点燃蜡烛（15分钟）：
教师示范如何用火柴点燃蜡烛，引导幼儿逐个点燃自己手中的蜡烛。观察蜡烛燃烧的过程，让幼儿描述蜡烛燃烧时的变化。
4. 实验探究（20分钟）：
a) 燃烧过程：用尺子测量蜡烛燃烧时的高度变化，记录在实验记录表中。
b) 灭烛方法：尝试不同的方法灭熄蜡烛，如用手指捏灭、用盖子掩盖等，观察并记录结果。
5. 制作蜡烛（15分钟）：
让幼儿动手制作蜡烛，分发彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿按照一定的步骤制作蜡烛，并可在上面添加装饰。
6. 总结与展示（10分钟）：
请幼儿分享自己的观察和实验结果，总结蜡烛的特性和作用。将制作好的蜡烛集中展示，并让幼儿自由发挥，用蜡烛设计自己的创意。
活动延伸：
1. 带幼儿参观蜡烛制作工厂，深入了解蜡烛的制作过程。
2. 邀请专业人士来幼儿园进行蜡烛制作的讲解和示范。
通过这个活动，幼儿可以通过观察和实验，了解蜡烛的特性和作用，培养他们的观察力和实验能力。同时，通过制作蜡烛，培养幼儿的动手能力和创造力。这种探索性的科学活动有助于培养幼儿的科学思维和好奇心，为他们今后的学习打下基础。
蜡烛的探索幼儿园大班科学活动设计 篇二
标题：蜡烛的奇妙变化
简介：
这是一个针对幼儿园大班儿童设计的科学活动，旨在通过观察蜡烛的燃烧过程和变化，培养幼儿的观察力和实验能力。
活动目标：
1. 观察和描述蜡烛的燃烧过程；
2. 发现蜡烛的奇妙变化；
3. 培养幼儿的观察力和实验能力。
活动准备：
1. 蜡烛；
2. 火柴；
3. 不同形状的蜡烛座；
4. 实验记录表；
5. 彩色纸、剪刀、胶水。
活动步骤：
1. 导入环节（10分钟）：
介绍蜡烛的基本概念，引发幼儿对蜡烛的兴趣。可以使用图片或实物展示不同形状的蜡烛，让幼儿猜测它们的用途和特点。
2. 观察蜡烛的外观（10分钟）：
每个幼儿分发一支蜡烛和一个蜡烛座，让他们观察和比较不同形状的蜡烛和蜡烛座。让幼儿描述蜡烛和蜡烛座的特点和用途。
3. 点燃蜡烛（15分钟）：
教师示范如何用火柴点燃蜡烛，引导幼儿逐个点燃自己手中的蜡烛。观察蜡烛燃烧的过程，让幼儿描述蜡烛燃烧时的变化。
4. 实验探究（20分钟）：
a) 不同形状的蜡烛座：让幼儿尝试用不同形状的蜡烛座点燃蜡烛，观察并记录蜡烛在不同座子上的燃烧情况。
b) 蜡烛高度：用尺子测量蜡烛燃烧时的高度变化，记录在实验记录表中。
5. 制作蜡烛座（15分钟）：
让幼儿动手制作蜡烛座，分发彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿按照一定的步骤制作蜡烛座，并可在上面添加装饰。
6. 总结与展示（10分钟）：
请幼儿分享自己的观察和实验结果，总结蜡烛的奇妙变化。将制作好的蜡烛座集中展示，并让幼儿自由发挥，用蜡烛座设计自己的创意。
活动延伸：
1. 带幼儿参观蜡烛店，让他们亲自体验制作蜡烛的过程。
2. 邀请专业人士来幼儿园进行蜡烛制作的讲解和示范。
通过这个活动，幼儿可以通过观察和实验，发现蜡烛的奇妙变化，培养他们的观察力和实验能力。同时，通过制作蜡烛座，培养幼儿的动手能力和创造力。这种探索性的科学活动有助于培养幼儿的科学思维和观察力，为他们今后的学习打下基础。
蜡烛的探索幼儿园大班科学活动设计 篇三
蜡烛的探索幼儿园大班科学活动设计
目的：
1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。
2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。
准备：
1．“主蜡烛”一支。
2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。
过程：
活动一 看蜡烛燃烧
1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)
2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?
3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。
活动二 自制蜡烛花
1．幼儿手持燃烧的'小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。
2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)
3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。
活动三 蜡烛熄灭
1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。
2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨
3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。
活动四 水中的蜡烛
1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。
2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?
建议：
1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。
2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。
3．本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。
