染雾形形色色的尺幼儿园中班科学活动设计 篇一
标题：通过触觉游戏培养中班幼儿的科学认知能力
尺幼儿园中班的幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围事物充满了好奇心。为了培养他们的科学认知能力，我们设计了一系列的触觉游戏，旨在通过触摸和感受不同的材料，让幼儿们对物质的属性和性质有更深入的了解。
活动一：触摸画
材料准备：不同颜色的颜料、画笔、画纸、各种质地的材料（如绒布、沙纸、塑料薄膜等）。
活动过程：首先，老师给每个幼儿准备一张画纸和一些颜料。然后，将各种质地的材料放在幼儿面前，让他们用手摸索，感受不同材料的质地特点。接着，幼儿可以选择自己喜欢的材料，将其沾上颜料后，再用手或画笔在画纸上进行绘画。最后，幼儿们可以互相展示自己的作品，并分享使用不同材料带来的触感体验。
活动目的：通过触摸不同的材料，幼儿们可以感受到材料的质地特点，培养他们对物质属性的认知能力。同时，通过绘画的方式，让幼儿将触觉感受转化为视觉表达，培养他们的艺术创造能力。
活动二：盲目认物
材料准备：各种形状和大小的物品（如球、立方体、圆柱体等），眼罩。
活动过程：首先，将各种物品放在桌子上，让幼儿们观察和摸索。接着，每个幼儿轮流戴上眼罩，然后用手触摸桌上的物品，试图通过触摸来辨认物品的形状和大小。每轮结束后，幼儿可以摘下眼罩，看看自己是否能正确辨认。最后，老师带领幼儿们一起讨论，分享他们的触摸体验和辨认结果。
活动目的：通过盲目认物的游戏，幼儿们可以通过触摸来辨认物品的形状和大小，培养他们的触觉判断能力。同时，通过游戏的互动和讨论，让幼儿们互相分享触摸体验，帮助他们建立正确的物体形状与触感的联系。
通过以上的触觉游戏，我们可以帮助中班幼儿们更好地认识和理解物质的属性和性质，培养他们的科学认知能力。同时，这些活动也能够提供给幼儿们一个亲身体验的机会，让他们在游戏中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
形形色色的尺幼儿园中班科学活动设计 篇三
形形色色的尺幼儿园中班科学活动设计
一、 设计意图
在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿时时处处接触到尺，但缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
二、 活动目标
（一） 让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。
（二） 使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。
（三） 帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。
（四） 培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
三、 活动准备
请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。每组一只篮子。长积木、游戏棒、纸条若干。视频仪一台。
四、 活动过程
（一） 引导幼儿发现尺上有刻度。
“六一”儿童节体检时，保健阿姨为小朋友们量了身高，用什么来量的？（尺）尺是怎样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。
问：你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引导幼儿发现尺上都有竖线─即可度）
老师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。
问：尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？（有了刻度人们才知道测量的结果）
（二） 引导幼儿发现探索尺的不同之处。
我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？（引导幼儿与同伴比比、说说、了解相互之间有哪些不同）
谁发现了它们有什么不同？幼儿讲述。如，尺有的硬，有的软，有的长，有的短；尺的形状不同：有的长方形，有的三角形，有的半圆形，； 制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木头做的，有用钢条做的，有用皮做的`；有的尺上有数字，有的尺上没数字；有的尺中间还有镂空花纹、图形；有的尺还可以伸缩……尺各种各样。
帮助幼儿小结：长短不同、形状不同、材料不同等，相同的是都有刻度。
（三） 请幼儿向大家介绍自己带来尺子的用途，帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。
（1） 人们制造了这么多尺，有什么用呢？（引导幼儿结合生活实际讲述，裁缝用尺量人的体形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作业，叔叔用尺量做家具、装饰、建房，体育场上用尺量跑道、测成绩等）
（2） 他们是不是用任何一种尺都可以工作？
幼儿讨论。
老师假设性提问：如果木工师傅用短尺量家具，裁缝用硬尺量身体，学生用软皮尺做作业，行吗？（帮助幼儿进一步了解不同的尺适用不同的范围）
（3） 你还看见有什么样的尺？人们用它来干什么？
（四） 操作、探索测量物体的简单方法
你会用尺量物体的长度吗？请你从篮子里拿一样东西，量一量它有多长？
（1） 幼儿尝试操作。
你量了什么？怎么量的？
（2） 请幼儿演示。（引导幼儿相互评价选的尺子好不好用，量的方法对不对）
（五） 总结，激起幼儿进一步探索周围事物的兴趣
今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？
五、 活动延伸
（一） 把尺放在科学区，引发幼儿进一步搜集的兴趣。
（二） 继续观察尺在生活中的运用。
（三） 日常生活中继续尝试测量物体。
六、 活动评价
本活动旨在让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的不同和共同之处，了解尺在日常生活的运用，增加对尺的认识，从而为今后的学习、生活打下一定的认知基础。在活动中老师没有过多的讲解、说明，只是提供了足够的可操作性材料，为幼儿的探索创造了充分的物质
