染雾会变的数卡幼儿园中班数学 篇一
标题：探索数的变化与规律——幼儿园中班数学教学实践
在幼儿园中班数学教学中，数的变化与规律是一个重要的教学内容。通过引入会变的数卡，可以帮助幼儿建立起对数的变化和数的规律的初步认识。本文将介绍我在幼儿园中班数学教学中如何利用会变的数卡帮助幼儿探索数的变化与规律的经验。
首先，我会给每个幼儿发放一套会变的数卡。这些数卡上分别写有从1到10的数字，每张卡片上的数字都有不同的颜色和图案。我会让幼儿自由地观察和摆弄这些数卡，引导他们根据数卡上的数字和图案，寻找数字之间的变化和规律。
接下来，我会组织幼儿进行一些简单的数的变化和规律的探索活动。比如，我会让幼儿按照卡片上的数字顺序排列数卡，观察数字之间的变化规律。我还会让幼儿按照卡片上的图案和颜色进行分类，培养他们的分类能力。同时，我也会鼓励幼儿提出自己的想法和观察结果，并与他们一起讨论和验证。
除了进行探索活动，我还会设计一些简单的游戏来加深幼儿对数的变化和规律的理解。比如，我会将数卡打乱顺序，然后让幼儿按照数字从小到大的顺序将数卡排列起来。我还会让幼儿通过观察数卡上的图案和颜色，找出不同的规律并进行归纳总结。通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握数的变化和规律。
最后，我会通过一些简单的评估活动来检查幼儿对数的变化和规律的理解情况。比如，我会出示一些数卡，让幼儿根据卡片上的数字和图案，判断下一个数卡应该是哪一张。我还会让幼儿通过观察数卡上的图案和颜色，找出下一个数卡的规律并进行填充。通过评估活动，我可以及时了解到幼儿对数的变化和规律的掌握情况，从而调整教学策略，帮助他们更好地理解和掌握数的变化和规律。
通过以上的教学实践，我发现幼儿对数的变化和规律的兴趣和探索欲望得到了很好的激发。他们在观察和摆弄数卡的过程中，不仅能够发现数字之间的变化和规律，还能够培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏和评估活动的设计，我可以及时发现幼儿的学习情况，帮助他们更好地巩固和拓展对数的变化和规律的理解。
会变的数卡幼儿园中班数学 篇二
标题：数的变化与规律的启蒙——幼儿园中班数学教学探索
在幼儿园中班数学教学中，数的变化与规律是幼儿数学认知的重要内容。通过引入会变的数卡，可以帮助幼儿建立起对数的变化和数的规律的初步认识。本文将介绍我在幼儿园中班数学教学中如何利用会变的数卡启蒙幼儿对数的变化与规律的经验。
首先，我会给每个幼儿发放一套会变的数卡。这些数卡上分别写有从1到10的数字，每张卡片上的数字都有不同的颜色和图案。我会让幼儿自由地观察和摆弄这些数卡，让他们感受数的变化与规律的神奇之处。
接下来，我会通过一些简单的数的变化和规律的实例来引导幼儿思考和探索。比如，我会将数卡按照从小到大的顺序排列起来，让幼儿观察数字之间的变化规律。我还会将数卡按照图案和颜色进行分类，让幼儿发现不同分类之间的规律。同时，我也会鼓励幼儿提出自己的想法和观察结果，并与他们一起讨论和验证。
除了进行实例探索，我还会设计一些简单的游戏来启蒙幼儿对数的变化和规律的认识。比如，我会将数卡打乱顺序，然后让幼儿按照数字从小到大的顺序将数卡排列起来。我还会让幼儿通过观察数卡上的图案和颜色，找出不同的规律并进行归纳总结。通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中启蒙对数的变化和规律的认识。
最后，我会通过一些简单的评估活动来检查幼儿对数的变化和规律的理解情况。比如，我会出示一些数卡，让幼儿根据卡片上的数字和图案，判断下一个数卡应该是哪一张。我还会让幼儿通过观察数卡上的图案和颜色，找出下一个数卡的规律并进行填充。通过评估活动，我可以及时了解到幼儿对数的变化和规律的掌握情况，从而调整教学策略，帮助他们更好地启蒙和掌握数的变化和规律。
通过以上的教学探索，我发现幼儿对数的变化和规律的兴趣和好奇心得到了很好的满足。他们在观察和摆弄数卡的过程中，不仅能够发现数字之间的变化和规律，还能够培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏和评估活动的设计，我可以及时发现幼儿的学习情况，帮助他们更好地启蒙和掌握数的变化和规律。
会变的数卡幼儿园中班数学 篇三
会变的数卡幼儿园中班数学
一、 设计意图
幼儿对相邻两数的数差关系的感知，可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验，因此，这一内容是幼儿对数的概念形成的`重要方面。在认识数字1－5的教学中，我发现幼儿对1－5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好，但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此，我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”，意在通过为幼儿提供实物和数卡，引导他们学习相邻两数由不同等变为相等，让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。
二、 活动目标
1、 引导幼儿比较5以内数量的多少，学习用添1或去方法使两组数量相等，初步感知相邻两数间的数差关系。
2、 引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果，
3、 指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。
三、 活动的准备
教具：1－5大数卡一套，红色圆片15个，绿色圆片5个，磁性教具（小兔5只、萝卜4个），磁钉6个。
学具准备：
第一组：1－5双面数卡人手一套，分类盒人手一个。每人20个雪花片。
第二小组：接画圆点
四、 活动过程
（一） 集体活动
1、 比比谁多谁少，想办法让它们一样多。
出示小兔和萝卜（数量在5以内），说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。（引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多）
2、 会变的数卡
1）、出示1－5数卡，让幼儿给数卡排队，看清标志后按从小到大的顺序排列，边排边说：我让X排在最前面，我让X排在最后面……。
2）、送圆片，看看数字是几就送几个卡片，边送边说：“数字1，我送你一个圆片，数字2，我送你两个圆片”
3）、数卡变魔术。幼儿闭眼，教师将数卡翻过去，请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化，想办法让圆片和数字一样多，（引导幼儿说出：1添上1是2，1添上2是3，……），再将圆片翻过来，引导幼儿发现，数字变小了，圆片多了，必须用去1的方法才能使它们数量一样多，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。
（二）、小组活动
第一组：这个活动与刚才一样，先给数卡排队（让红色圆片对着自己），然后给数字送雪花片，送完后让数卡变魔术，看数字是否与圆片一样多，想办法让它们一样多，要变做变大声讲述。
第二组：接、画圆点。
第三组：添、去圆点。
（三）、游戏：拍手问答。
（四）、评价：重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。
