染雾幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》含反思 篇一
在幼儿园大班教育中，游戏是非常重要的一环。通过游戏，幼儿可以培养社交能力、触觉感知能力，提高动手能力等。在幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》中，我们将介绍一种适合大班幼儿的游戏活动，并分享了我们的反思。
活动名称：和风儿一起游戏
活动目标：培养幼儿的社交能力和触觉感知能力
活动对象：幼儿园大班幼儿
活动时间：30分钟
活动准备：
1. 风铃：准备一些不同形状和颜色的风铃。
2. 模仿动作卡片：准备一些模仿动作卡片，如跳舞、摇晃等。
3. 音乐：准备一段轻快的音乐。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察风铃，介绍风铃的特点和作用。鼓励幼儿用手触摸风铃，感受不同形状和颜色的风铃。
2. 播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇晃风铃。同时，教师可以示范一些简单的舞蹈动作，让幼儿模仿跳舞。
3. 继续播放音乐，教师出示模仿动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作进行模仿，例如摇晃、旋转等。
4. 结束游戏，引导幼儿反思游戏过程。询问幼儿他们最喜欢的动作和音乐，以及为什么喜欢。
反思：
通过这个游戏活动，幼儿在玩耍的过程中培养了社交能力和触觉感知能力。幼儿在观察不同形状和颜色的风铃时，学会了感知和区分事物的能力。同时，在模仿动作和跳舞的过程中，幼儿锻炼了协调能力和动手能力。他们通过听音乐和模仿动作，培养了音乐感和节奏感。在游戏结束后的反思环节，幼儿有机会表达自己的想法和感受，促进了语言表达和思维发展。
然而，我们也意识到在活动过程中还存在一些问题。首先，有些幼儿在跟随音乐的节奏摇晃风铃时还不够协调，需要更多的练习。其次，在模仿动作的过程中，有些幼儿可能会出现困难，需要教师进行适当的指导和激励。最后，在反思环节中，有些幼儿可能不愿意表达自己的想法，需要教师提供更多的引导和鼓励。
为了改进这个游戏活动，我们计划在风铃材料方面增加一些多样性，以更好地吸引幼儿的注意力。在模仿动作方面，我们将提供更多的动作卡片，以满足不同幼儿的需求。在反思环节中，我们将采用更多的互动形式，如小组讨论和绘画，鼓励幼儿积极参与。
总的来说，幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》是一次有益的活动。通过这个游戏，幼儿在玩耍的过程中得到了多方面的发展，同时也为教师提供了反思和改进的机会。我们相信，在不断的尝试和改进中，我们能够为幼儿提供更好的游戏体验和学习环境。
幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》含反思 篇二
在幼儿园大班教育中，游戏是幼儿成长和发展的重要组成部分。通过游戏，幼儿可以锻炼动手能力、触觉感知能力，培养社交能力等。在幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》中，我们介绍了一种适合大班幼儿的游戏活动，并进行了反思。
活动名称：和风儿一起游戏
活动目标：培养幼儿的社交能力和触觉感知能力
活动对象：幼儿园大班幼儿
活动时间：30分钟
活动准备：
1. 风铃：准备一些不同形状和颜色的风铃。
2. 模仿动作卡片：准备一些模仿动作卡片，如跳舞、摇晃等。
3. 音乐：准备一段轻快的音乐。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察风铃，介绍风铃的特点和作用。鼓励幼儿用手触摸风铃，感受不同形状和颜色的风铃。
2. 播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇晃风铃。同时，教师可以示范一些简单的舞蹈动作，让幼儿模仿跳舞。
3. 继续播放音乐，教师出示模仿动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作进行模仿，例如摇晃、旋转等。
4. 结束游戏，引导幼儿反思游戏过程。询问幼儿他们最喜欢的动作和音乐，以及为什么喜欢。
反思：
通过这个游戏活动，幼儿在玩耍的过程中培养了社交能力和触觉感知能力。幼儿在观察不同形状和颜色的风铃时，学会了感知和区分事物的能力。同时，在模仿动作和跳舞的过程中，幼儿锻炼了协调能力和动手能力。他们通过听音乐和模仿动作，培养了音乐感和节奏感。在游戏结束后的反思环节，幼儿有机会表达自己的想法和感受，促进了语言表达和思维发展。
然而，我们也发现了一些问题。首先，在活动中有些幼儿可能会出现争抢风铃的情况，需要教师进行适当的引导和管理。其次，在模仿动作的过程中，有些幼儿可能会出现困难，需要教师提供更多的示范和指导。最后，在反思环节中，有些幼儿可能不愿意表达自己的想法，需要教师提供更多的引导和鼓励。
为了改进这个游戏活动，我们计划增加一些合作性的游戏元素，以促进幼儿的社交能力。例如，幼儿可以分组进行风铃摇晃比赛，通过团队合作来提高游戏的乐趣和挑战。在模仿动作方面，我们将提供更多的动作示范和练习机会，以帮助幼儿更好地掌握动作技巧。在反思环节中，我们将采用更多的互动形式，如小组讨论和绘画，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
总的来说，幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》是一次富有意义的活动。通过这个游戏，幼儿在玩耍的过程中得到了多方面的发展，并为教师提供了反思和改进的机会。我们相信，在不断的尝试和改进中，我们能够为幼儿提供更好的游戏体验和学习环境。
幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》含反思 篇三
活动目标
1．体验春天在户外活动的乐趣。
2．激发创作潜力，锻炼动手能力。
3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点
用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。
活动准备
1．师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。
活动过程
1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的.感觉。
（轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中！感觉自己好象就是那阵春风！）
2．启发讨论：
(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?
3．制作玩具。
(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。
4．和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
5．活动延伸。
(1)鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。
(2)请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。
教学反思
本节课孩子们特别感兴趣！在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是
很大。
幼儿园大班教案《和风儿一起游戏》含反思 篇四
活动目标：
1．感受风，体验与风游戏的快乐。
2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3．能提高动作的反应能力。
4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1．大的绸布一块。
2．活动前幼儿学会风级歌。
活动过程：
一、我和风儿做游戏。
1．和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。
2．风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
二、闻风而动。
1．幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3．根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
活动延伸：
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
