染雾幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思 篇一
标题：探索自然乐趣，亲近大自然
【教案目标】
1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2.通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和科学思维能力。
3.通过郊游活动，增强幼儿团队意识和合作精神。
【教学准备】
1.郊游地点：选取具有自然特色的公园或风景区。
2.教材准备：放大镜、显微镜、放大器等观察工具。
3.安全准备：组织人员、急救药品、紧急联系方式等。
【教学活动】
1.引导幼儿观察周围的自然景观，鼓励他们描述自己看到的事物。
2.带领幼儿进入郊游地点，让他们近距离观察花草树木、小动物等。
3.分组活动：将幼儿分为小组，每个小组观察不同的自然景观，并记录下来。
4.集中讨论：小组分别展示观察结果，引导幼儿共同思考并总结归纳。
5.观察工具使用：让幼儿使用放大镜、显微镜等工具观察细微的自然景物。
6.游戏互动：组织幼儿进行自然环境中的游戏，如寻找昆虫、捉迷藏等。
7.反思与分享：引导幼儿回顾郊游活动，分享自己的感受和新学到的知识。
【教学反思】
通过本次郊游活动，幼儿们亲身接触到了大自然，观察了自然界的各种事物，激发了他们对自然的好奇心和探索欲望。同时，通过小组活动和讨论，培养了幼儿的观察能力和科学思维能力。观察工具的使用，让幼儿近距离观察微小的自然景物，提高了他们的观察精细度。游戏互动则增强了幼儿的团队意识和合作精神。在反思和分享环节，幼儿们能够回顾自己的活动经历，分享自己的感受和新学到的知识，进一步巩固了所学内容。
然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，由于幼儿园大班幼儿的年龄较小，对于自然的认知和理解能力有限，有些幼儿可能无法准确描述观察到的事物。其次，对于观察工具的使用，部分幼儿可能需要教师的指导和帮助，以确保工具的正确使用和观察效果。此外，在游戏互动环节，教师需要合理安排游戏规则，确保幼儿的安全和秩序。
针对以上问题，我将在今后的教学中加强幼儿的自然科学知识的讲解，提供更多的观察工具和实践机会，引导幼儿更加深入地了解自然。同时，我也会根据幼儿的年龄特点和能力水平，合理安排活动内容和游戏规则，确保幼儿的参与度和学习效果。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地开展幼儿科学教育，帮助幼儿更好地认识和探索自然，培养他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思 篇二
标题：发现自然之美，感受自然的力量
【教案目标】
1.培养幼儿对自然的喜爱和保护意识。
2.通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和科学思维能力。
3.通过郊游活动，增强幼儿团队意识和合作精神。
【教学准备】
1.郊游地点：选择具有自然特色和美景的郊游地点。
2.教材准备：放大镜、显微镜、放大器等观察工具。
3.安全准备：组织人员、急救药品、紧急联系方式等。
【教学活动】
1.导入活动：通过图片、视频等媒体展示自然景观，激发幼儿的对自然的兴趣。
2.预习讲解：简单介绍幼儿将要观察和探索的自然景物，引导幼儿产生疑问和好奇心。
3.郊游活动：带领幼儿进入郊游地点，让他们近距离观察花草树木、小动物等。
4.观察记录：引导幼儿观察并记录自己感兴趣的自然景物，可以使用绘画、拍照等方式。
5.小组分享：将幼儿分为小组，每个小组展示自己观察和记录的结果，并分享自己的发现。
6.观察工具使用：让幼儿使用放大镜、显微镜等工具观察细微的自然景物。
7.游戏互动：组织幼儿进行自然环境中的游戏，如寻找昆虫、捉迷藏等。
8.反思与分享：引导幼儿回顾郊游活动，分享自己的感受和新学到的知识。
【教学反思】
通过本次郊游活动，幼儿们亲身感受到了大自然的力量和美丽，培养了他们对自然的喜爱和保护意识。观察和记录的活动，提高了幼儿的观察能力和科学思维能力，让他们学会用心去观察和思考。观察工具的使用，让幼儿近距离观察微小的自然景物，激发了他们的好奇心和探索欲望。游戏互动则增强了幼儿的团队意识和合作精神。在反思和分享环节，幼儿们能够回顾自己的活动经历，分享自己的感受和新学到的知识，进一步巩固了所学内容。
然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，幼儿园大班幼儿的年龄较小，对于自然的认知和理解能力有限，有些幼儿可能无法准确描述观察到的事物。其次，观察工具的使用需要教师的指导和帮助，以确保工具的正确使用和观察效果。此外，在游戏互动环节，教师需要合理安排游戏规则，确保幼儿的安全和秩序。
针对以上问题，我将在今后的教学中加强幼儿的自然科学知识的讲解，提供更多的观察工具和实践机会，引导幼儿更加深入地了解自然。同时，我也会根据幼儿的年龄特点和能力水平，合理安排活动内容和游戏规则，确保幼儿的参与度和学习效果。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地开展幼儿科学教育，让幼儿更好地发现自然之美，感受自然的力量。
幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思 篇三
幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思
活动目标：
1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。
2、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。
3、学习从不同方向确定物体的排列次序。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。
活动过程：
一、游戏：去郊游，认识“5”以内的序数
1、学习按从左往右的顺序，正确表示“5”以内物体排列的次序，
①出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？”
②小结：“刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。”
2、学习从不同方向确认物体的'排列次序。
3、小结
二、帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列顺序也就不同
1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。
2、小结
三、总结：“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。”
四、小组活动
1、给小动物排队
2、涂方格
活动反思：
本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感
