染雾幼儿园中班撕纸教案 篇一
撕纸是一项能够培养幼儿动手能力和创造力的活动，对于幼儿的智力和审美发展都有着积极的影响。在中班的教学中，我们可以通过撕纸活动来培养幼儿的手眼协调能力、观察力和创造力。以下是一堂关于撕纸的教案，帮助幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
教学目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 提升幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿良好的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学课件或图片，展示不同的撕纸作品。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿回顾上次的撕纸活动，询问他们对撕纸的印象和喜爱程度。
- 准备一些展示不同撕纸作品的图片或课件，让幼儿猜测这些作品是如何制作的。
2. 撕纸示范（10分钟）：
- 展示一幅简单的撕纸作品，例如一个花朵或动物形象。
- 向幼儿解释如何使用彩色纸张进行撕纸，可以使用不同的颜色和形状来制作出各种有趣的图案。
- 进行示范，同时向幼儿解释注意事项，例如如何握住纸张、如何撕纸等。
3. 幼儿实践（25分钟）：
- 分发彩色纸张、剪刀和胶水给每个幼儿。
- 让幼儿根据自己的想象和创意，制作自己的撕纸作品。
- 鼓励幼儿互相交流和分享自己的作品，展示出来。
4. 教师引导（10分钟）：
- 走动在幼儿中间，观察他们的制作过程，提供帮助和指导。
- 鼓励幼儿提出问题和分享自己的创意，引导他们思考如何改进和完善自己的作品。
- 引导幼儿学习欣赏他人的作品，鼓励他们用积极的语言和态度给予反馈。
5. 结束（5分钟）：
- 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们用口头描述的方式介绍自己的撕纸作品。
- 总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
通过这样的撕纸教学活动，中班幼儿不仅能够培养动手能力和创造力，还能够提升观察力和合作意识。同时，这种活动能够激发幼儿对美的感知和表达的兴趣，为他们以后的艺术素养的培养打下坚实的基础。让我们一起享受这个充满乐趣和创造力的撕纸活动吧！
幼儿园中班撕纸教案 篇二
撕纸是一项简单而有趣的手工活动，对于中班幼儿的身心发展有着积极的影响。通过撕纸活动，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力，同时也能够提高他们的集中注意力和团队合作能力。以下是一堂关于撕纸的教案，帮助幼儿在欢乐的氛围中学习和成长。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿良好的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 教学课件或图片，展示不同的撕纸作品。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 与幼儿一起回顾上次的撕纸活动，询问他们对撕纸的喜好和感受。
- 展示一些不同的撕纸作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 撕纸示范（10分钟）：
- 展示一幅简单的撕纸作品，例如一个花朵或动物形象。
- 向幼儿解释如何使用彩色纸张进行撕纸，可以尝试不同的形状和颜色来制作出丰富的图案。
- 进行示范，同时向幼儿解释注意事项，例如如何握住纸张、如何撕纸等。
3. 幼儿实践（25分钟）：
- 分发彩色纸张、剪刀和胶水给每个幼儿。
- 鼓励幼儿根据自己的想象和创意，制作自己的撕纸作品。
- 引导幼儿在撕纸的过程中发现和探索颜色、形状和纹理的变化。
4. 教师引导（10分钟）：
- 走动在幼儿中间，观察他们的制作过程，提供帮助和指导。
- 鼓励幼儿分享自己的创意和想法，引导他们思考如何改进和完善自己的作品。
- 引导幼儿学习欣赏他人的作品，鼓励他们用积极的语言和态度给予反馈。
5. 结束（5分钟）：
- 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们用口头描述的方式介绍自己的撕纸作品。
- 总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
通过这样的撕纸教学活动，中班幼儿不仅能够培养动手能力和创造力，还能够提升观察力和合作意识。同时，这种活动能够激发幼儿对美的感知和表达的兴趣，为他们以后的艺术素养的培养打下坚实的基础。让我们一起享受这个充满乐趣和创造力的撕纸活动吧！
幼儿园中班撕纸教案 篇三
活动目标：
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：
（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
幼儿园中班撕纸教案 篇四
活动目标：
1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣 。
3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、彩纸若干 。
2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。
活动过程：
一、引出活动：
1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”
2、我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们它们也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。
三、幼儿操作：
(1) 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
(2) 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。
(3) 对个别幼儿提供助，鼓励幼儿与幼儿之间相互助。
四、点评幼儿作品
活动思与建议
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!
幼儿园中班撕纸教案 篇五
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
1、复习歌曲《小雪花》
老师：宝宝们，现在是什么季节？
老师：你见过的冬天是什么样子的？
老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的'《小雪花》你们还记得吗？
老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花
老师：宝宝们，雪是什么颜色的？
老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
老师：这些雪是什么颜色的？
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戏
老师：宝宝们，撕完了吗？
老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
幼儿园中班撕纸教案 篇六
活动目标：
1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：
动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙……
师：但是这样像不像？
我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴……
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？
四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景。
师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。
