染雾幼儿园中班游戏教案《粘贴五官》 篇一
在幼儿园中班的教学中，游戏教案是非常重要的一部分。游戏教案可以通过让幼儿参与其中，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。在这个教案中，我将介绍一个关于粘贴五官的游戏教案。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识人体五官的名称和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：
1. 卡纸、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、颜料、画笔等材料。
2. 五官模板。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片或讲述，引导幼儿回忆和复习人体五官的名称和功能。
2. 制作五官模板：老师事先准备五官模板，分别有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的形状。
3. 分发材料：将卡纸、剪刀、胶水等材料分发给每个幼儿。
4. 制作五官：引导幼儿根据模板的形状，用铅笔在彩色纸上勾画五官的轮廓，并用剪刀剪出五官的形状。
5. 粘贴五官：引导幼儿将剪好的五官粘贴在一张白纸上，组合成一个完整的面部形象。
6. 色彩涂饰：鼓励幼儿使用颜料和画笔为面部形象上色，让他们发挥自己的想象和创造力。
7. 分享展示：让每个幼儿将自己制作的面部形象展示给其他同学，分享自己的创意和想法。
教学延伸：
1. 提问引导：通过提问引导幼儿进一步认识五官的功能和作用，例如“眼睛是用来看的，你能看到什么？”、“耳朵是用来听的，你能听到什么声音？”等。
2. 游戏扩展：可以设计一些游戏和活动，让幼儿继续巩固和运用所学的知识，例如玩“我是谁”游戏，通过描述五官特点让幼儿猜出是哪个五官。
通过这个游戏教案，幼儿不仅可以学习认识人体五官，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。同时，通过游戏的方式，幼儿可以更加主动积极地参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。这个教案既符合幼儿的认知特点，又能够达到教学目标，是一种非常有效的教学方法。
幼儿园中班游戏教案《粘贴五官》 篇二
在幼儿园中班的教学中，游戏教案是非常重要的一部分。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。在这个教案中，我将介绍一个关于粘贴五官的游戏教案。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识人体五官的名称和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：
1. 卡纸、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、颜料、画笔等材料。
2. 五官模板。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片或讲述，引导幼儿回忆和复习人体五官的名称和功能。
2. 制作五官模板：老师事先准备五官模板，分别有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的形状。
3. 分发材料：将卡纸、剪刀、胶水等材料分发给每个幼儿。
4. 制作五官：引导幼儿根据模板的形状，用铅笔在彩色纸上勾画五官的轮廓，并用剪刀剪出五官的形状。
5. 粘贴五官：引导幼儿将剪好的五官粘贴在一张白纸上，组合成一个完整的面部形象。
6. 色彩涂饰：鼓励幼儿使用颜料和画笔为面部形象上色，让他们发挥自己的想象和创造力。
7. 分享展示：让每个幼儿将自己制作的面部形象展示给其他同学，分享自己的创意和想法。
教学延伸：
1. 提问引导：通过提问引导幼儿进一步认识五官的功能和作用，例如“眼睛是用来看的，你能看到什么？”、“耳朵是用来听的，你能听到什么声音？”等。
2. 游戏扩展：可以设计一些游戏和活动，让幼儿继续巩固和运用所学的知识，例如玩“我是谁”游戏，通过描述五官特点让幼儿猜出是哪个五官。
通过这个游戏教案，幼儿不仅可以学习认识人体五官，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。同时，通过游戏的方式，幼儿可以更加主动积极地参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。这个教案既符合幼儿的认知特点，又能够达到教学目标，是一种非常有效的教学方法。
幼儿园中班游戏教案《粘贴五官》 篇三
幼儿园中班游戏教案《粘贴五官》
活动目标
1、发展幼儿粘贴的技能。
2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学重点、难点
重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。
难点：能正确的粘贴出五官图。
活动准备
1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。
2、 固体胶若干或透明胶，双面胶，镜子。
活动过程
一、开始部分
导入：1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么?”引入五官主题。
2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。
二、基本部分
1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。
2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。
(1)教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。
(2)教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的`位置粘贴。
3、教师提供材料，让幼儿动手操作。
4教师巡视并对幼儿进行指导。
三、 结束部分
1、幼儿出示各自作品。
2、 教师简单评价，结束活动。
四、 活动延伸
教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。
教学反思
在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。
在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。
