染雾篇一：
幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思
在幼儿园大班的美术课上，我为孩子们准备了一堂有关自然界的美术课，主题是《叶片上的毛毛虫》。通过这堂课，我希望能够引导孩子们发现自然界中的美，并培养他们对自然环境的关注和保护意识。下面是本次课程的详细教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对自然界的观察和感知能力；
2. 培养孩子们的绘画技巧和创造力；
3. 培养孩子们对自然环境的关注和保护意识。
二、教学准备：
1. 叶子和毛毛虫的图片；
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示叶子和毛毛虫的图片，引发孩子们对自然界的兴趣。
2. 观察：带领孩子们一起观察叶子和毛毛虫的特点，让他们发现叶子上的毛毛虫。
3. 创作：给孩子们提供色彩丰富的画笔、颜料和纸张，让他们用自己的想象力和创造力画出叶子上的毛毛虫。
4. 分享：让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏、分享彼此的创作过程和经验。
5. 反思：引导孩子们思考自然界中的美和保护自然环境的重要性，鼓励他们提出自己的观点和想法。
四、教学反思：
本次美术课的教学目标基本达到了预期效果。孩子们在观察叶子和毛毛虫的过程中，表现出了极大的兴趣和好奇心。他们用自己的创造力画出了各种形态的毛毛虫，展示了他们丰富的想象力和绘画技巧。在分享环节中，孩子们互相欣赏和赞赏彼此的作品，增强了他们的自信心和合作意识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在教学准备方面还需要更加充分，例如准备更多的叶子和毛毛虫的图片，以便让孩子们更加直观地感受到自然界的美。其次，在教学过程中，我应该更加注重引导孩子们思考和表达自己的观点，培养他们独立思考和创造的能力。
总的来说，这堂美术课给孩子们带来了欢乐和启发，他们通过绘画表达了对自然界的热爱和关注。我相信，通过这样的课程设计，孩子们的艺术素养和环保意识会得到进一步的培养和提升。
篇二：
幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思
在幼儿园大班的美术课上，我为孩子们设计了一堂有关自然界的美术课，主题是《叶片上的毛毛虫》。通过这堂课，我希望能够引导孩子们观察和感知自然界的美，并培养他们对自然环境的关注和保护意识。下面是本次课程的详细教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对自然界的观察和感知能力；
2. 培养孩子们的绘画技巧和创造力；
3. 培养孩子们对自然环境的关注和保护意识。
二、教学准备：
1. 叶子和毛毛虫的图片；
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示叶子和毛毛虫的图片，引发孩子们对自然界的兴趣。
2. 观察：带领孩子们一起观察叶子和毛毛虫的特点，让他们发现叶子上的毛毛虫。
3. 创作：给孩子们提供色彩丰富的画笔、颜料和纸张，让他们用自己的想象力和创造力画出叶子上的毛毛虫。
4. 分享：让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏、分享彼此的创作过程和经验。
5. 反思：引导孩子们思考自然界中的美和保护自然环境的重要性，鼓励他们提出自己的观点和想法。
四、教学反思：
这堂美术课的教学目标基本达到了预期效果。孩子们在观察叶子和毛毛虫的过程中，表现出了极大的兴趣和好奇心。他们用自己的创造力画出了各种形态的毛毛虫，展示了他们丰富的想象力和绘画技巧。在分享环节中，孩子们互相欣赏和赞赏彼此的作品，增强了他们的自信心和合作意识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在教学准备方面还需要更加充分，例如准备更多的叶子和毛毛虫的图片，以便让孩子们更加直观地感受到自然界的美。其次，在教学过程中，我应该更加注重引导孩子们思考和表达自己的观点，培养他们独立思考和创造的能力。
总的来说，这堂美术课给孩子们带来了欢乐和启发，他们通过绘画表达了对自然界的热爱和关注。我相信，通过这样的课程设计，孩子们的艺术素养和环保意识会得到进一步的培养和提升。
幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《叶片上的毛毛虫》含反思
活动目标
1。能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。
2。能细致观察画面，并进行大胆想象。
3。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1。纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。
2。幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。
3。生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。
活动过程
1。教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。
故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
2。 通过观察学习遮挡法。
（1） 教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。
（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。
3。 教师将纸制的
提示：
（1） 先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。
（2） 涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。
（3） 根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。
4。 教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。
活动反思：
秋高气爽的季节马上就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的知识。其中，小朋友们最喜欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。我们在这一天，让幼儿用自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片美丽的树叶。看看这些“叶片上的毛毛虫”，是不是都非常的漂亮。看到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？
这也说明，我们的小朋友现在各方面都在飞速地发展，手部的精细动作也开始向更高的水平发展了。但是在这些众多漂亮的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是很漂亮的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。即使这样，也抵挡不住小朋友制作的热情。
在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章《幼儿园绘画比赛“最丑作品”惊醒了谁？》。看完这篇文章，我受到很大的触动。作为一名幼儿老师，不能仅仅只看幼儿最后的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的老师，就因为一名小男孩画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不认真。但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有给予任何的帮助。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，非常地认真，这就是他心中的兔子。好一个“认真”、“心中的兔子”，这些话一句句地触动着老师的'心，所以老师在得到这样的答复的时候才会非常吃惊。这也正是我深受感动的地方。幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。这些对于幼儿来说才是更重要的。
正因为读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平时更注意幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又一个漂亮的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到高兴。但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不同方面，更表现在不同幼儿在同一方面发展的差异性。
也正是因为了解这些，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右边）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，很不错！你制作毛毛虫的时候也非常地认真，很努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小女孩非常开心的跳着回到自己的座位上了。
可能有的老师会说，我在撒谎。但我想说的是，我保护的是幼儿那颗积极向上的心。因为他们不可能每个方面都能达到同一个水平，我们不能采用“一刀切”的理念来教育他们。只要他们肯努力，认真学习，再加上老师的适时鼓励与认可，相信他们一定会像文章中的小男孩一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。
