染雾幼儿园大班科学游戏教案《小豆子请安静》 篇一
在幼儿园大班的科学教学中，游戏是一种非常有效的教学方式。通过游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察、思考和解决问题的能力。本篇教案将介绍一款名为《小豆子请安静》的科学游戏，旨在帮助幼儿了解声音的传播和隔绝。
教学目标：
1. 让幼儿了解声音是如何传播的；
2. 培养幼儿观察和思考的能力；
3. 培养幼儿解决问题的能力。
教具准备：
1. 一条绳子；
2. 一些小豆子；
3. 一些小容器。
教学步骤：
1. 引入活动：与孩子们一起玩一个游戏，让他们通过观察和猜测来了解声音的传播。教师拿起一根绳子，并在绳子的一端系上一个小容器，然后让绳子在教室内传递给另一个孩子。当绳子到达最后一个孩子手中时，教师问孩子们是如何知道绳子已经到了另一端的。引导幼儿发现声音是通过绳子传递的，并引导他们思考声音是如何传播的。
2. 游戏规则介绍：告诉孩子们，现在要玩一个游戏，叫做《小豆子请安静》。每个孩子都会得到一些小豆子和一个小容器。孩子们需要将小豆子放入容器中，并用手捂住容器的口，然后轻轻晃动容器。他们需要观察和猜测声音是否能够传递出来。
3. 游戏实践：让孩子们分成小组，每个小组有一名孩子摇晃容器，其他孩子观察并猜测声音是否能够传递出来。每个小组轮流进行，直到每个孩子都有机会参与。
4. 分享和总结：请孩子们分享他们的观察和猜测结果。引导他们总结声音是如何传递的，以及为什么有些声音能够传递出来，而有些声音却无法传递出来。
通过这个游戏，孩子们能够亲身体验声音的传播过程，并通过观察和思考来得出结论。在游戏过程中，教师应当引导孩子们积极参与，鼓励他们提出问题并寻找答案。同时，教师还可以引导孩子们思考声音的隔音效果，例如用不同材质的容器进行实验，观察声音传递的效果是否不同。这样的探究性学习能够培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班科学游戏教案《小豆子请安静》 篇二
在幼儿园的科学教学中，游戏是一种非常有趣和有效的教学方式。通过游戏，孩子们能够在积极愉快的氛围中学习科学知识，培养观察、思考和解决问题的能力。本篇教案将介绍一款名为《小豆子请安静》的科学游戏，旨在帮助幼儿了解声音的传播和隔绝。
教学目标：
1. 让幼儿了解声音是如何传播的；
2. 培养幼儿观察和思考的能力；
3. 培养幼儿解决问题的能力。
教具准备：
1. 一条绳子；
2. 一些小豆子；
3. 一些小容器。
教学步骤：
1. 引入活动：与孩子们一起玩一个游戏，让他们通过观察和猜测来了解声音的传播。教师拿起一根绳子，并在绳子的一端系上一个小容器，然后让绳子在教室内传递给另一个孩子。当绳子到达最后一个孩子手中时，教师问孩子们是如何知道绳子已经到了另一端的。引导幼儿发现声音是通过绳子传递的，并引导他们思考声音是如何传播的。
2. 游戏规则介绍：告诉孩子们，现在要玩一个游戏，叫做《小豆子请安静》。每个孩子都会得到一些小豆子和一个小容器。孩子们需要将小豆子放入容器中，并用手捂住容器的口，然后轻轻晃动容器。他们需要观察和猜测声音是否能够传递出来。
3. 游戏实践：让孩子们分成小组，每个小组有一名孩子摇晃容器，其他孩子观察并猜测声音是否能够传递出来。每个小组轮流进行，直到每个孩子都有机会参与。
4. 分享和总结：请孩子们分享他们的观察和猜测结果。引导他们总结声音是如何传递的，以及为什么有些声音能够传递出来，而有些声音却无法传递出来。
通过这个游戏，孩子们能够亲身体验声音的传播过程，并通过观察和思考来得出结论。在游戏过程中，教师应当引导孩子们积极参与，鼓励他们提出问题并寻找答案。同时，教师还可以引导孩子们思考声音的隔音效果，例如用不同材质的容器进行实验，观察声音传递的效果是否不同。这样的探究性学习能够培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班科学游戏教案《小豆子请安静》 篇三
幼儿园大班科学游戏教案《小豆子请安静》
【活动目标】
1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。
2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔。
【活动过程】
一、游戏“木头人”。
师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！
游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。
师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！
二、讨论。
1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）
师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。
2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）
3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……
4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的.声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。
三、探索。
1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！
2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。
3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）
4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？
5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。
6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）
四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）
现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，
五、小结。
小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让
