染雾幼儿园大班优秀语言公开课《两个好朋友》教案 篇一
标题：培养幼儿友谊的《两个好朋友》教案
引言：
友谊是每个孩子成长过程中非常重要的一部分。通过《两个好朋友》这个优秀的故事，我们可以引导幼儿学会建立友谊，培养他们的社交能力和情感交流能力。本文将介绍一节关于友谊的优秀语言公开课教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对友谊的认识，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：
1. 故事书《两个好朋友》
2. 图片、卡片等教具
3. 彩色纸、颜料、笔等制作友谊手链的材料
三、教学过程：
1. 导入：利用图片和卡片引导幼儿讨论友谊的定义和友谊的好处。
2. 故事讲解：通过阅读《两个好朋友》这个故事，帮助幼儿理解友谊的真正含义，以及如何建立和保持友谊。
3. 情感交流：引导幼儿分享自己与朋友之间的亲密经历，并让他们表达对朋友的感激之情。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起合作完成一项任务，鼓励他们互相帮助和支持。
5. 制作友谊手链：引导幼儿用彩色纸、颜料和笔制作友谊手链，鼓励他们将手链送给自己的朋友，表达对友谊的珍视。
6. 总结：回顾今天所学的内容，强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极主动地与他人建立友谊。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在小组活动中的合作情况。
2. 评价幼儿在情感交流环节中的表达能力和情感交流能力。
3. 检查幼儿制作的友谊手链是否符合要求。
五、延伸活动：
1. 探讨友谊的不同形式，如家庭友谊、学校友谊和社交友谊。
2. 观看和讨论与友谊相关的动画片或影片。
3. 鼓励幼儿在日常生活中与朋友分享自己的快乐和困扰，培养他们的信任和倾诉能力。
通过这节优秀的语言公开课《两个好朋友》，幼儿将学会如何与他人建立友谊，培养他们的社交能力和情感交流能力。这样的教学活动将促进幼儿的全面发展，并为他们未来的人际关系打下坚实的基础。
幼儿园大班优秀语言公开课《两个好朋友》教案 篇二
标题：用《两个好朋友》教案培养幼儿的情感表达能力
引言：
情感表达是幼儿教育中非常重要的一环。通过《两个好朋友》这个优秀的故事，我们可以培养幼儿的情感表达能力，帮助他们理解情感的表达方式，并学会用言语和行动表达自己的情感。本文将介绍一节关于情感表达的优秀语言公开课教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对情感表达的认识，理解情感表达的重要性。
2. 培养幼儿的情感理解能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：
1. 故事书《两个好朋友》
2. 图片、卡片等教具
3. 彩色纸、颜料、笔等制作情感卡片的材料
三、教学过程：
1. 导入：利用图片和卡片引导幼儿讨论情感表达的方式和情感表达的好处。
2. 故事讲解：通过阅读《两个好朋友》这个故事，帮助幼儿理解情感的表达方式，以及如何用言语和行动表达自己的情感。
3. 情感交流：引导幼儿分享自己的情感体验，并让他们用言语和行动表达自己的情感。可以使用情感卡片等教具辅助。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起完成一个情感表达任务，鼓励他们互相分享自己的情感，互相倾听和支持。
5. 制作情感卡片：引导幼儿用彩色纸、颜料和笔制作情感卡片，鼓励他们用卡片表达自己的情感，并送给自己的朋友。
6. 总结：回顾今天所学的内容，强调情感表达的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极主动地表达自己的情感。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在小组活动中的合作情况。
2. 评价幼儿在情感交流环节中的表达能力和情感理解能力。
3. 检查幼儿制作的情感卡片是否符合要求。
五、延伸活动：
1. 探讨不同情感的表达方式，并与幼儿一起创作情感故事或情感歌曲。
2. 观看和讨论与情感表达相关的动画片或影片。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极主动地表达自己的情感，培养他们的情感表达能力和情感理解能力。
通过这节优秀的语言公开课《两个好朋友》，幼儿将学会用言语和行动表达自己的情感，培养他们的情感表达能力和情感理解能力。这样的教学活动将促进幼儿的情感发展，并为他们未来的人际交往打下坚实的基础。
幼儿园大班优秀语言公开课《两个好朋友》教案 篇三
幼儿园大班优秀语言公开课《两个好朋友》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班优秀语言公开课《两个好朋友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1、物质准备：
（1）PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡
（2）人手一份绘画纸、记号笔
2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》
活动过程：
1、图片排序，讲述新故事
（1）师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？（变换图片顺序）提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？
（2）幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
（2）幼儿两人合作创编新故事。
（3）邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
（1）讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？
（2）合作绘画、创编新故事。
（3）请小组交流创编绘画的新故事。
延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
参考故事：会游动的小岛
一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东
小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。
雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦！怎么到了岸边了呀？嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的'，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
