染雾幼儿创作画创作说明范文 篇一
标题：幼儿创作画——色彩的奇妙世界
幼儿创作画是儿童艺术教育中的重要环节，通过创作画作，幼儿不仅能够培养艺术素养，提高审美能力，还可以表达自己的情感和思维。在幼儿创作画的过程中，色彩是一个非常重要且有趣的元素。本文将以幼儿创作画的色彩运用为主题，探讨幼儿创作画的奇妙世界。
在幼儿创作画的过程中，色彩是起到决定性作用的。幼儿对于色彩的感知能力较强，他们可以通过观察周围的事物和自己的感受来选择和运用不同的颜色。色彩的运用可以有效地表达幼儿的情感和思维，让他们更好地展示自己的创造力和想象力。在幼儿创作画时，我们可以鼓励他们尝试使用不同的颜色来创造不同的效果，比如使用明亮的颜色来表达喜悦和活力，使用暖色调来表达温暖和安心，使用冷色调来表达冷静和沉思。
除了颜色的选择，幼儿还可以通过色彩的组合和运用来创造出更加丰富多样的效果。他们可以尝试使用对比色来制造强烈的视觉冲击，比如橙色和蓝色、红色和绿色等。他们还可以尝试使用渐变色来表现柔和和过渡的效果，比如将红色和黄色渐变在一起，创造出温暖的日落景象。在幼儿创作画时，我们可以引导他们通过尝试不同的色彩组合来发现色彩的奇妙之处，激发他们的创造力和想象力。
此外，幼儿创作画的过程中，色彩的运用也可以培养幼儿的观察力和表达能力。幼儿可以观察周围的事物和自然界的色彩变化，将这些观察到的色彩运用到自己的画作中。通过观察和运用色彩，幼儿可以更好地表达自己的情感和思维，提高自己的表达能力和创造力。
总之，幼儿创作画是一个开放且有趣的过程，色彩是其中的重要元素。通过幼儿创作画，幼儿可以培养艺术素养，提高审美能力，表达自己的情感和思维。在幼儿创作画时，我们可以引导幼儿尝试使用不同的颜色和色彩组合，发现色彩的奇妙之处，激发他们的创造力和想象力。同时，通过观察和运用色彩，幼儿可以提高自己的观察力和表达能力，更好地展示自己的创造力和想象力。让我们一起走进幼儿创作画的世界，探索色彩的奇妙之处吧！
幼儿创作画创作说明范文 篇二
标题：幼儿创作画——发现自我，表达自我
幼儿创作画是儿童艺术教育中的重要环节，它不仅能够培养幼儿的艺术素养，提高审美能力，还可以帮助幼儿发现自我，表达自我。在幼儿创作画的过程中，幼儿可以通过自由创作、想象和表达来展示自己的个性和情感。本文将以幼儿创作画的个性表达为主题，探讨幼儿创作画的奇妙之处。
在幼儿创作画的过程中，幼儿可以自由地表达自己的想法和情感。他们可以通过画笔和色彩来表达自己的喜怒哀乐，展示自己的个性和情感。在幼儿创作画时，我们可以鼓励他们尽情地发挥想象力，用自己的方式来表达自己的内心世界。他们可以画出自己喜欢的事物，比如动物、花草、家人等，也可以画出自己的情感和心情，比如快乐、伤心、愤怒等。通过自由创作和表达，幼儿可以更好地发现和认识自己，展示自己的个性和特点。
除了自由创作和表达，幼儿创作画的过程中，我们还可以引导幼儿通过绘制自画像来表达自己的个性和特点。幼儿可以观察自己的面部特征和表情，用画笔和色彩将这些特征和表情表达出来。通过绘制自画像，幼儿可以更好地认识自己的外貌和情感，展示自己的个性和特点。同时，绘制自画像还可以培养幼儿的观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
总之，幼儿创作画是一个自由且有趣的过程，它可以帮助幼儿发现自我，表达自我。在幼儿创作画时，我们可以鼓励幼儿尽情地发挥想象力，用自己的方式来表达自己的个性和情感。同时，通过绘制自画像，幼儿可以更好地认识自己的外貌和情感，展示自己的个性和特点。让我们一起走进幼儿创作画的世界，发现自我，表达自我吧！
幼儿创作画创作说明范文 篇三
标题：用图画记录美好时刻——幼儿创作画创作说明
最近，我们园的幼儿们进行了一次创作画的活动。这次活动的主题是记录美好时刻，旨在通过绘画的方式，让幼儿们能够记录和回忆自己的美好时刻，并培养他们的观察力和记忆力。以下是本次活动的创作说明。
在活动开始前，我们组织了一次集体回忆活动，让幼儿们分享自己曾经经历过的美好时刻，如生日派对、家庭旅行等。通过这样的回忆，幼儿们能够更好地理解活动的主题，并激发他们的创作灵感。
在创作过程中，我们鼓励幼儿们观察和细致地描绘自己的美好时刻。我们提供了各种各样的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等，让幼儿们可以根据自己的喜好和创作需要选择合适的工具。同时，我们也提供了一些绘画技巧和指导，如如何画人物、如何表达光线等，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
在创作过程中，我们鼓励幼儿们通过绘画来表达他们对美好时刻的情感和感受。我们提问他们一些关于绘画的问题，如“你觉得你的作品可以传达出哪些情感？”、“你是如何通过色彩和线条来表达你的想法的？”等。这样的提问能够帮助幼儿们思考和表达自己的创作意图，同时也培养了他们的表达能力和思维能力。
在活动结束后，我们组织了一次画展，让幼儿们展示自己的作品。这样不仅能够让他们分享自己的创作成果，也能够增强他们的自信心和自豪感。同时，我们也给予了幼儿们充分的赞赏和肯定，让他们感受到自己的努力和创作的价值。
通过这次活动，我们发现幼儿们的观察力和记忆力得到了有效的培养和提升。他们通过绘画的方式，成功地记录了自己的美好时刻，并用色彩和线条表达出了自己的情感和感受。我们相信，通过这样的创作活动，幼儿们的艺术素养和个性发展将得到更好地提升。
幼儿创作画创作说明范文 篇四
活动目标：
1.继续学习画圆形物体。
2.练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。
3.养成做事细心认真的习惯。
活动准备：
每位幼儿自带一个苹果。
幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，彩色笔。
活动过程：
一、我的苹果
组织幼儿看一看，摸一摸，闻一闻自己的苹果。
请幼儿向同伴介绍自己的苹果。
根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆溜溜，香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，还有的又红又黄。
二、我会画苹果
1.示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎小辫
2.示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。鼓励幼儿画苹果，尽量画的大一些，多一些。
3.提醒幼儿涂色时一笔一笔来回涂，涂的均匀。可以边涂边说：一笔一笔、来来回回。引导幼儿选用不同的色彩表现苹果。
三、苹果丰收了
1.集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
2.幼儿集体扮演果农“采摘苹果”找一找自己喜欢的苹果。对色彩饱满均匀、造型好看的作品予以肯定。
幼儿创作画创作说明范文 篇五
一、活动名称：美丽的服装
二、活动目标
1.乐意参与装饰衣服花纹的活动，能用点、线、面设计衣服花纹，体验创作的喜悦。
2.感知服装花纹的多样性和对称美。
三、活动准备
1.幼儿穿自己最漂亮的衣服；视频仪，电视机等。
2.幼儿创作材料：铅笔若干，画好衣服的纸、彩色复印纸人手一份。
四、活动过程
1.观察服装，引发兴趣。
师：你的衣服有个秘密，你知道吗？你的衣服是什么样的？
2.感知服装花纹的多样性和对称美。
（1）幼儿观察各自服装的花纹，并且相互比一比，说一说各自的服装花纹有什么不一样。
（2）请几位幼儿说说自己的服装花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示）
（3）让幼儿仔细看看自己两个服装的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知服装花纹的对称美。
3.设计服装花纹。
（1）引导幼儿讨论：用什么方法画能让服装的花纹对称。
（2）提示：将画有服装的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的服装了。
（3）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4.展示、欣赏作品。
（1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种服装花纹？
（2）请幼儿介绍自己设计的服装花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5.布置活动室。
将服装花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。
五、 活动延伸
1.请幼儿回家后找爸爸妈妈服装的秘密。
2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计服装花纹”的活动。
在活动一开始，以观察服装导入活动，激发幼儿的兴趣，因为衣服是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过服装，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知服装花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知服装花纹的多样性。第二丰富服装花纹的感知经验，知道服装花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对服装花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的经验。
幼儿创作画创作说明范文 篇六
一、教学目标：
1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。
2、培养学生的美感和绘画的技能。
二、教学重点：
1、调整画笔的粗细和颜色。
2、利用画笔绘画。
三、教学过程：
出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。
1、调出画笔。
(1)单击画板按钮。
(2)单击画笔按钮。
(3)选择画笔。
金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。
2、画笔的调整。
(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。
(2)笔头粗细的调整。
边演示边讲解笔头粗细的调整方法。
(3)学生进行调整练习。
3、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30页大显身手。
学生进行绘画比赛。
6、课堂。
