幼儿园中班头巾秀活动设计【优选3篇】

时间:2014-06-03 05:49:10
染雾
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幼儿园中班头巾秀活动设计 篇一

在幼儿园中班的日常教学中,我们注重培养孩子们的创造力和审美能力。为了激发孩子们对头巾的兴趣,提高他们的动手能力和想象力,我们特别设计了一场别开生面的头巾秀活动。

活动准备:

1. 头巾:为每个孩子准备一条白色的方巾,让孩子们自己进行创作和装饰。

2. 装饰材料:提供各种装饰材料,如彩色布条、丝带、纽扣、珠子、毛线等,供孩子们选择和使用。

3. 装饰工具:准备剪刀、胶水、颜色笔等工具,让孩子们在装饰头巾时能更加方便和自如地进行操作。

活动流程:

1. 引导孩子们观察不同的头巾样式,并与他们讨论头巾的作用和用途。激发孩子们对头巾的兴趣和想象力。

2. 给孩子们展示一些头巾装饰的样例,例如用彩色布条编织成花朵、用丝带系成蝴蝶结等,让他们了解头巾可以通过装饰变得更加美丽和有趣。

3. 让孩子们自由选择自己喜欢的装饰材料和工具,进行头巾的装饰。老师可以适时给予指导和帮助,但更多是鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力。

4. 在孩子们完成头巾装饰后,组织一次头巾秀活动。孩子们可以依次走上舞台展示自己的头巾,并向大家介绍他们头巾的特点和创意。

5. 在头巾秀结束后,可以组织一个评选环节,由所有孩子共同评选出最有创意、最美丽的头巾,并颁发奖品给获胜的孩子。

活动目标:

通过这次头巾秀活动,我们的目标是培养孩子们的创造力和审美能力,激发他们对头巾的兴趣和想象力。通过自己动手装饰头巾,孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力,还可以提高他们的动手能力和创造力。同时,通过头巾秀活动,孩子们可以学会与他人分享和展示自己的作品,增强他们的自信心和表达能力。

幼儿园中班头巾秀活动设计 篇二

在幼儿园中班的日常教学中,我们注重培养孩子们的创造力和审美能力。为了激发孩子们对头巾的兴趣,提高他们的动手能力和想象力,我们特别设计了一场别开生面的头巾秀活动。

活动准备:

1. 头巾:为每个孩子准备一条白色的方巾,让孩子们自己进行创作和装饰。

2. 装饰材料:提供各种装饰材料,如彩色布条、丝带、纽扣、珠子、毛线等,供孩子们选择和使用。

3. 装饰工具:准备剪刀、胶水、颜色笔等工具,让孩子们在装饰头巾时能更加方便和自如地进行操作。

活动流程:

1. 引导孩子们观察不同的头巾样式,并与他们讨论头巾的作用和用途。激发孩子们对头巾的兴趣和想象力。

2. 给孩子们展示一些头巾装饰的样例,例如用彩色布条编织成花朵、用丝带系成蝴蝶结等,让他们了解头巾可以通过装饰变得更加美丽和有趣。

3. 让孩子们自由选择自己喜欢的装饰材料和工具,进行头巾的装饰。老师可以适时给予指导和帮助,但更多是鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力。

4. 在孩子们完成头巾装饰后,组织一次头巾秀活动。孩子们可以依次走上舞台展示自己的头巾,并向大家介绍他们头巾的特点和创意。

5. 在头巾秀结束后,可以组织一个评选环节,由所有孩子共同评选出最有创意、最美丽的头巾,并颁发奖品给获胜的孩子。

活动目标:

通过这次头巾秀活动,我们的目标是培养孩子们的创造力和审美能力,激发他们对头巾的兴趣和想象力。通过自己动手装饰头巾,孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力,还可以提高他们的动手能力和创造力。同时,通过头巾秀活动,孩子们可以学会与他人分享和展示自己的作品,增强他们的自信心和表达能力。

幼儿园中班头巾秀活动设计 篇三

幼儿园中班头巾秀活动设计

  设计意图

  丝巾一直是孩子们的最爱,不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的系法:做腕扣,做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案。真是让人没法不喜欢!自由活动时.总有很多孩子围在一起讨论着自己的丝巾,于是我就想到,是否可以让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形,装饰起来太费时,所以改成了三角形的头巾,减少了操作的时间。在材料的选择上,起初设想过用丝绸、纱等,后来觉得这些材料太软,价格又贵,最后选择了充满民族风味的土布。土布一来质地较硬,容易操作;二来具有我们江南特色,很漂亮;三是比较容易收集。于是,此活动便应运而生了。

  活动目标

  1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

  2.能大胆地讲述操作活动过程和结果。

  3.通过操作活动,体验成功的快乐。

  活动准备

  1.范例头巾一块,三角形的土布每人一块。

  2.装饰用的即时贴小花若干。

  3.录音机,轻快的音乐一段。

  4.舞台场地布置。

  活动讨程

  引起兴趣

  师转个圈,引起幼儿注意。

  今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?

  (评:自然地导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角——头巾。)

  寻找规律

  1.你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(上面有好看的花)

  哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?(解下头巾置于黑板)

  请小朋友看看这些小花是怎么排列的。

  (评:简单的'话语,让幼儿的注意点一下子集中到了花朵排列的规律上来。)

  2.小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的方法排列的,是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序。

  (评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。)

  3.花朵除了按花瓣的不同形状来间隔排序,还可以按什么来间隔排序呢?这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮他们排排队?(请个别幼儿上前排序)

  (评:让幼儿自己来排序,活动氛围轻松了许多,幼儿也更乐意接受。)

  4.小结:原来花朵除了可以按形状的不同,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序

  (评:幼儿在小班的时候已经接触过一次间隔排序,所以活动时对这一知识点的介绍就相对

简单了一些,总结了可以按形状、颜色、大小三种特征进行间隔排序,目的是唤起幼儿对间隔排序的记忆。)

  交代制作要求

  1.我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

  (评:交代简单,要求明确——用间隔排序的方法。)

  2.提示制作注意点:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗)对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

  (评:有了小红旗做标记,巧妙地解决了排列的顺序问题。)

  3.引起制作兴趣。你想不想也来做一条这么漂亮的头巾呀?那我们就到后面找一个空的地方一起来做一做吧!

  (评:对于中班幼儿,在操作材料上我注意加大了难度,比如同一种花就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同等,让幼儿按自己的意愿排列,有更多的操作自由。)

  幼儿自由操作,教师巡回指导

  1.提醒幼儿要按间隔排序的方法制作。

  2.协助有困难的幼儿一起完成。

  (评:对中班幼儿来说,像这样既给他们提出了明确的操作要求——间隔排序,又没有给他们规定排序的规律,就给了他们很大的操作空间,同时也具有很大的挑战性,这样的操作很好地激起了幼儿自身的积极性。)

  讲评

  1.请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

  2.请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

  3.全体检查对错。

  (评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查又是对间隔排序的进一步理解。)

  结束活动:头巾秀

  1.哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上还可以系在哪里呢?用你的头巾把自己打扮得更漂亮些,好吗?

  2.孩子们真漂亮呀!就让我们一起来秀一下吧!

  放音乐,师幼一起表演“头巾秀”,结束活动。

  (评:最后的“头巾秀”是幼儿作品的一个自我展示过程,既让幼儿充分体验了成功的喜悦,也让整个活动的欢乐氛围达到了高潮。)

  活动反思

  本次活动难易适中,非常适合中班幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且制作出的头巾既漂亮又具有浓郁的民族气息。由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择的空间。同时,摒弃了以往教授间隔排序时,老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,使幼儿有了更大的思考空间。因此,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法,能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征进行间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展。

幼儿园中班头巾秀活动设计【优选3篇】

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