染雾《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇一
《小蚂蚁》是一本寓言故事，通过描述小蚂蚁勤劳、团结合作的精神，教导孩子们要学会珍惜劳动和团队合作的重要性。在幼儿园小班的教学中，我们可以通过这本故事来培养孩子们的观察力、动手能力、合作意识和劳动意识。
教学目标：
1. 让孩子们了解小蚂蚁勤劳努力的精神，培养他们的劳动意识；
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，让他们学会观察身边的小事物，并通过动手实践来加深对事物的认识；
3. 培养孩子们的团队合作意识，让他们学会在集体中相互帮助、相互支持。
教学准备：
1. 《小蚂蚁》绘本；
2. 小蚂蚁模型或图片；
3. 盖房子的材料：纸板、剪刀、胶水等；
4. 模仿小蚂蚁行动的游戏。
教学过程：
1. 导入：教师拿出《小蚂蚁》绘本，让孩子们观察封面上的小蚂蚁，询问孩子们认识它吗？它是什么动物？引导孩子们回忆故事中小蚂蚁的勤劳形象。
2. 讲故事：教师以生动的语言给孩子们讲述《小蚂蚁》的故事情节，重点强调小蚂蚁的勤劳和团队合作精神。
3. 观察模型：教师拿出小蚂蚁的模型或图片，让孩子们观察它的形态特征和身体结构，引导他们发现小蚂蚁的勤劳特点。
4. 制作纸板房子：教师给每个孩子发放纸板、剪刀、胶水等材料，让他们模仿小蚂蚁的努力，用纸板搭建一个小房子。教师可以引导孩子们合作分工，分工协作完成房子的搭建。
5. 游戏：教师组织孩子们进行模仿小蚂蚁行动的游戏，比如爬山、搬东西等，让孩子们体验小蚂蚁的勤劳和团队合作的乐趣。
6. 总结：教师引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们思考小蚂蚁的勤劳和团队合作对我们的意义。鼓励孩子们表达自己的想法。
通过这样的教学活动，孩子们可以在玩中学习，感受到劳动的快乐和团队合作的重要性，培养他们的劳动意识和团队合作意识，为他们今后的成长奠定良好的基础。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇二
《小蚂蚁》是一本经典的幼儿绘本，通过描述小蚂蚁的勤劳和团队合作，教育孩子们要勤奋努力、团结合作，培养他们的劳动意识和社会性格。在幼儿园小班的教学中，我们可以通过这本绘本开展一系列的教学活动，帮助孩子们理解故事的意义，并在实践中体验小蚂蚁的精神。
教学目标：
1. 通过教学活动，让孩子们了解小蚂蚁劳动的意义和团队合作的重要性；
2. 培养孩子们的动手能力和观察力，让他们通过实践来加深对事物的认识；
3. 培养孩子们的勤劳和自主学习的意识，让他们在日常生活中学会主动参与劳动。
教学准备：
1. 《小蚂蚁》绘本；
2. 小蚂蚁的图片或模型；
3. 小蚂蚁食物的模型或图片；
4. 小蚂蚁的工具模型或图片。
教学过程：
1. 导入：教师拿出《小蚂蚁》绘本，让孩子们观察封面上的小蚂蚁，询问他们认识它吗？它是什么动物？
2. 讲故事：教师以生动的语言给孩子们讲述《小蚂蚁》的故事情节，重点强调小蚂蚁的勤劳和团队合作精神。
3. 观察小蚂蚁：教师拿出小蚂蚁的图片或模型，让孩子们观察它的形态特征和身体结构，引导他们发现小蚂蚁的勤劳特点。
4. 制作小蚂蚁食物：教师给每个孩子发放小蚂蚁食物的模型或图片，让他们用纸板、剪刀等材料制作小蚂蚁食物。教师可以引导孩子们合作分工，分工合作完成小蚂蚁食物的制作。
5. 劳动游戏：教师组织孩子们进行劳动游戏，比如搬运、清理等，让孩子们亲身体验劳动的快乐和团队合作的重要性。
6. 总结：教师引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们思考小蚂蚁的勤劳和团队合作对我们的意义。鼓励孩子们表达自己的想法。
通过这样的教学活动，孩子们可以在实践中理解小蚂蚁的精神，培养他们的劳动意识和团队合作意识，激发他们的学习兴趣和自主学习的意识。同时，这些活动也能够提高孩子们的动手能力和观察力，为他们今后的成长奠定良好的基础。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇三
活动目标：
1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。
2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。
2.物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。
场地布置图：
活动过程：
1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。
2.基本部分（1）利用情景进行游戏。
"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。
（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。
3.结束部分：幼儿放松练习：
师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。
（三）自由活动：
活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇四
【设计意图】
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
【活动目标】
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
【活动准备】
1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
【目标分析】
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)
【活动过程】
1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)
(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)
师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)
2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)
(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)
师：宝宝们，让我们去散步吧!
(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)
(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)
(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)
师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)
师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)
3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)
(1)尝试倒退爬
("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。
(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
(2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)
(1)找"粮食"
师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。
(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)
师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)
(3)搬"大豆"
a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)
b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。
5.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇五
目标：
1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬
2.能遵守游戏规则，积极主动地参与
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1.蚂蚁头饰人手一个
2.用沙包做成的粮食人手两个
3.轻松欢快的音乐A，B
过程：
1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。
2.随音乐做律动热身
3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.
4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬
5.放松
6.绕障碍爬
7.幼儿自由探索
8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次
9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家
10.再游戏一次
11.整理活动(音乐A)
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇六
设计思路：
孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有一定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的经验入手，循序渐进地展开对蚂蚁的探索。
活动目标
1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解。
2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。
3、通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等。
4、培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识。
5、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣。
活动准备：
蚂蚁课件图一幅
活动过程：
（一）幼儿围成半周，欣赏课件。
（二）师幼谈话：
师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？
刘：我在我家窗台上见过话多蚂蚁。
方：我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。
朱：我在教室门口看到过蚂蚁。
师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？
汪：圆圆的头。
陈：一节一节白，好像有三节。
冯：两头大，中间小。
宋：有两只触角，还有六只细细的脚。
李：头很大……
师：蚂蚁的家在哪里？
众幼：泥洞里
师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？
方：因为它们要出来玩。
张：有时它们想找吃的，找水唱、……
师：你们都说得非常好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？离园回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？
