染雾幼儿园数学认识远近的教案 篇一
标题：通过游戏认识远近的教学活动
引言：
在幼儿园数学课程中，认识远近是一个重要的概念。通过认识远近，幼儿可以培养空间意识和观察能力。本篇教案将介绍一种通过游戏来帮助幼儿认识远近的教学活动。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识远近的概念。
2. 培养幼儿的空间意识和观察能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：
1. 准备一些大小不同的球或其他物体。
2. 准备一些绳子或者标记物。
活动步骤：
1. 引入活动：和幼儿一起观察教室中的物体，提问：“哪个物体离我们最近？哪个物体离我们最远？”引导幼儿思考远近的概念。
2. 游戏一：远近排序。将一些大小不同的球或物体放在教室的不同位置，要求幼儿按照离自己的远近顺序排列。可以使用绳子或者标记物来标记物体的位置，以帮助幼儿进行排序。
3. 游戏二：远近分组。将幼儿分成若干小组，每组站在不同的位置。教师宣布一个物体，要求每组的幼儿找到离该物体最近的位置站立。观察每组的位置，并讨论哪组的位置最近。
4. 游戏三：远近探险。带领幼儿到操场或者室外环境进行远近探险。教师可以指定一些目标物体，要求幼儿找到离目标物体最近的位置。观察每个幼儿的位置，并讨论哪个位置最近。
活动总结：
通过游戏的方式，幼儿能够更加直观地认识远近的概念。通过实际操作和观察，幼儿能够培养空间意识和观察能力。同时，这些游戏活动也促进了幼儿的团队合作和沟通能力的发展。
幼儿园数学认识远近的教案 篇二
标题：利用图画认识远近的教学活动
引言：
认识远近是幼儿园数学课程中的重要内容之一。通过认识远近，幼儿可以培养空间意识和观察能力。本篇教案将介绍一种通过绘制图画来帮助幼儿认识远近的教学活动。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识远近的概念。
2. 培养幼儿的空间意识和观察能力。
3. 提高幼儿的创造力和表达能力。
活动准备：
1. 准备一些不同大小的纸张和彩色铅笔。
2. 准备一些图片或者物体作为参考。
活动步骤：
1. 引入活动：和幼儿一起观察一些图片或者物体，并提问：“哪个物体离我们最近？哪个物体离我们最远？”引导幼儿思考远近的概念。
2. 绘制图画：将幼儿分成若干小组，每组选取一个图片或者物体作为参考，分别绘制一个表现远近的图画。鼓励幼儿运用自己的想象和创造力，通过线条、大小和颜色等元素来表达远近的概念。
3. 交流展示：每个小组展示他们的图画，并解释他们所表达的远近概念。其他幼儿可以提出问题或者分享自己的理解。
4. 创作故事：鼓励幼儿根据自己的图画创作一个小故事。可以引导幼儿思考故事中的人物和物体之间的远近关系，并加强对远近概念的理解。
活动总结：
通过绘制图画的方式，幼儿可以更加直观地认识远近的概念，并通过线条、大小和颜色等元素来表达远近。同时，这个活动也鼓励幼儿的创造力和表达能力的发展，培养了他们的空间意识和观察能力。
幼儿园数学认识远近的教案 篇三
幼儿园数学认识远近的教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学认识远近的教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
【活动准备】
1、有自然测量的经验。
2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……
3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
4、地图一幅。
【活动过程】
一、目测远近。
1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。
师：谁离黄老师最远？谁离我最近？
2、幼儿坐成半圆形。
师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？
小结：原来用目测可以比较远近。
二、工具测量远近。
1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）
2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）
3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。
师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。
（预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的'凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的
4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。
师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？
幼：能。
师：我请一个孩子来试试。（师及时纠正和指导）
三、跳远比赛。
1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
2、检验（重点检查两份记录表）
四、延伸活动——测量地图。
师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？
幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……
师：你会选哪条路？为什么？
幼：近，可以节省时间。
师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！
