染雾幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇一
标题：培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯
引言：
在幼儿园教育中，培养幼儿的礼貌意识和行为习惯是非常重要的。通过培养幼儿的礼貌意识和行为习惯，不仅可以提高他们的社交能力，还可以培养他们的自信心和责任感。本篇教案将介绍如何在幼儿园小班中培养宝宝的礼貌意识和行为习惯。
一、目标：
1. 培养宝宝的礼貌意识，让他们懂得尊重他人，遵守社交规则。
2. 培养宝宝的礼貌行为习惯，如问候、道谢、请安等。
3. 提高宝宝的社交能力，让他们能够与他人和谐相处。
二、教学内容：
1. 学习礼貌用语：如请、谢谢、对不起等。
2. 学习礼貌行为：如握手、点头、微笑等。
3. 学习礼貌待人的基本规则：如不打架、不抢玩具、不说脏话等。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让宝宝在玩乐中学习礼貌用语和行为。
2. 角色扮演法：让宝宝扮演不同的角色，模拟真实场景，学习如何礼貌待人。
3. 榜样引导法：教师以身作则，做出良好的榜样，引导宝宝学习。
四、教学过程：
1. 创设情境：教师可以通过图片、故事等形式，引导宝宝识别和认识礼貌用语和行为。
2. 游戏学习：教师设计各种游戏，如模仿游戏、接龙游戏等，让宝宝在游戏中学习礼貌用语和行为。
3. 角色扮演：教师组织宝宝进行角色扮演，模拟真实场景，让宝宝学会礼貌待人。
4. 实践应用：教师引导宝宝在日常生活中应用所学的礼貌用语和行为，如与他人打招呼、道谢等。
五、教学评估：
1. 观察宝宝的言行举止，看是否有礼貌意识和行为习惯的表现。
2. 随堂练习：教师通过随堂练习，检查宝宝是否掌握了所学的礼貌用语和行为。
3. 家庭作业：布置一些与礼貌有关的家庭作业，如与家人进行礼貌对话等。
六、教学反思：
通过本次教学，宝宝们能够理解什么是礼貌，掌握了一些基本的礼貌用语和行为习惯。但是，仅仅掌握知识还不足以培养良好的礼貌意识和行为习惯，需要在日常生活中不断的引导和培养。教师应该与家长保持密切的联系，共同关注宝宝的礼貌教育，努力培养宝宝的良好礼貌意识和行为习惯。
幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇二
标题：培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯的重要性
引言：
礼貌是社会交往中的基本要求，也是幼儿园教育中非常重要的一环。培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯，对他们的成长和发展具有重要的意义。本篇教案将探讨培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯的重要性。
一、提高社交能力：
通过培养宝宝的礼貌意识和行为习惯，可以提高他们的社交能力。礼貌的表现方式能够使宝宝与他人和谐相处，建立良好的人际关系。在与他人交往中，宝宝需要学会尊重他人、理解他人的感受，这些都离不开良好的礼貌意识和行为习惯。
二、增强自信心：
有礼貌的宝宝通常会受到他人的喜爱和赞赏，从而增强他们的自信心。当宝宝被赞扬和鼓励时，他们会感到自豪和自信，从而更加积极主动地参与到各种活动中去。而缺乏礼貌意识和行为习惯的宝宝，往往会被他人忽视或排斥，导致他们自卑和自闭。
三、培养责任感：
培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯，可以培养他们的责任感。宝宝要懂得尊重他人的权益，遵守社交规则，这需要他们具备一定的责任感。通过学习礼貌用语和行为，宝宝们能够认识到自己的行为对他人的影响，从而更加注重自己的言行举止。
四、奠定良好的发展基础：
培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯，可以为他们未来的发展奠定良好的基础。礼貌是社会交往中的基本要求，宝宝们在幼儿园阶段就能够掌握良好的礼貌意识和行为习惯，有助于他们在以后的学习和工作中更好地与他人合作和沟通。
五、家园合作：
培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯需要家庭和幼儿园的共同努力。家长应该与幼儿园建立密切的联系，共同关注宝宝的礼貌教育，形成家园合力。家长可以在家庭中给予宝宝良好的榜样，引导宝宝在日常生活中养成良好的礼貌习惯。
六、总结：
培养幼儿园小班宝宝的礼貌意识和行为习惯是非常重要的。通过培养宝宝的礼貌意识和行为习惯，可以提高他们的社交能力，增强他们的自信心，培养他们的责任感，奠定他们未来的发展基础。家长和幼儿园应该共同努力，培养宝宝的良好礼貌意识和行为习惯，为他们的成长和发展提供良好的环境和条件。
幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇三
活动目标
通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
学会使用常用的礼貌用语。
活动准备
布娃娃一个、电话一台
活动过程
一、学会打招呼
1、带来布娃娃与孩子打招呼
2、孩子与布娃娃打招呼
3、出示词语：您好、你好、早上好
4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
5、拓展：与人分别时该怎么做？
二、学习打电话
1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话
3、孩子互相打电话
三、学会感谢
1、教师帮女孩子梳头发
2、引导孩子对老师说“谢谢”
3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思
1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇四
活动设计背景
小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。
活动目标
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
教学重点、难点
一、 学会使用礼貌用语。
二、 理解儿歌的内容。
活动准备
1、布偶娃娃三个；
2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程
一、情境导入
师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
（教师出示三个布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）
（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）
师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）
提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？
幼1：娃娃说，老师早！再见！
幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！
……
师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说
再见，他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》
师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）
师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）
三、场景游戏：打电话
设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.
幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇五
设计背景：
根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。
教学重点:
引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点:
乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
教学目标：
1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等
2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。
3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么?
(2)幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。
(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的`情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。
幼儿园小班《宝宝有礼貌》教案 篇六
活动名称：
艺术活动《好宝宝有礼貌》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备：
歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：
（1）教师念一遍儿歌；
（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分
1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：
教师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。”
2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：
幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”
学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分
1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
