染雾幼儿园大班社会教案《朋友的长处》 篇一
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》
引言：每个人都需要朋友，朋友可以给我们带来快乐、帮助和支持。在幼儿园，我们也可以结交到很多朋友。通过本节课的学习，让孩子们了解到朋友的重要性，培养他们关心和帮助他人的意识。
一、目标：
1.了解朋友的概念，明白朋友的意义；
2.培养关心和帮助他人的意识；
3.通过小组活动，增进同伴之间的友谊。
二、教学准备：
1.图片：朋友们欢乐地玩耍的图片；
2.教具：纸、铅笔、彩色笔；
3.游戏：找朋友组成的小组。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示朋友们欢乐地玩耍的图片，询问孩子们对朋友的认识：你们在幼儿园有朋友吗？你们在一起玩得开心吗？你们有没有遇到过困难，朋友帮助了你们？
2.呈现（10分钟）
教师与孩子们一起讨论朋友的定义，引导他们明白朋友是什么，朋友对我们的意义。
3.讲解（10分钟）
教师通过故事、图片或实例，向孩子们讲解朋友的长处，例如：朋友可以帮助我们解决问题，朋友可以和我们一起玩耍，朋友可以在我们伤心时给我们安慰等。
4.活动（20分钟）
（1）小组活动：教师将孩子们分成小组，要求他们找到自己的朋友组成小组。每个小组合作完成一项任务，例如：一起画一幅画、一起做一道手工等。通过小组活动，培养孩子们合作、关心和帮助他人的意识。
（2）个人活动：教师发放纸和铅笔，要求孩子们画一幅关于朋友的画，并简单描述一下自己的朋友。鼓励孩子们用彩色笔来增加画的生动性。
5.总结（5分钟）
教师邀请孩子们展示自己的作品，并鼓励他们与同伴分享自己的想法和感受。总结本节课的内容，强调朋友对我们的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多关心和帮助他人。
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》 篇二
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》
引言：朋友是我们生活中重要的一部分，他们给我们带来欢乐和支持。在幼儿园，培养孩子们的友谊观念和合作意识至关重要。通过本节课的学习，让孩子们了解到朋友的长处，并通过小组活动增进同伴之间的友谊。
一、目标：
1.了解朋友的概念，明白朋友的意义；
2.培养关心和帮助他人的意识；
3.通过小组活动，增进同伴之间的友谊。
二、教学准备：
1.图片：朋友们欢乐地玩耍的图片；
2.教具：纸、铅笔、彩色笔；
3.游戏：找朋友组成的小组。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示朋友们欢乐地玩耍的图片，询问孩子们对朋友的认识：你们在幼儿园有朋友吗？你们在一起玩得开心吗？你们有没有遇到过困难，朋友帮助了你们？
2.呈现（10分钟）
教师与孩子们一起讨论朋友的定义，引导他们明白朋友是什么，朋友对我们的意义。
3.讲解（10分钟）
教师通过故事、图片或实例，向孩子们讲解朋友的长处，例如：朋友可以帮助我们解决问题，朋友可以和我们一起玩耍，朋友可以在我们伤心时给我们安慰等。
4.活动（20分钟）
（1）小组活动：教师将孩子们分成小组，要求他们找到自己的朋友组成小组。每个小组合作完成一项任务，例如：一起画一幅画、一起做一道手工等。通过小组活动，培养孩子们合作、关心和帮助他人的意识。
（2）个人活动：教师发放纸和铅笔，要求孩子们画一幅关于朋友的画，并简单描述一下自己的朋友。鼓励孩子们用彩色笔来增加画的生动性。
5.总结（5分钟）
教师邀请孩子们展示自己的作品，并鼓励他们与同伴分享自己的想法和感受。总结本节课的内容，强调朋友对我们的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多关心和帮助他人。
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》 篇三
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》
活动目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：
1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置"朋友的长处"墙面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
幼儿为朋友找长处并交流。
教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的`交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言
我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。
小百科：长处，拼音cháng chu，意思是指在某个方面比较突出。
