染雾幼儿园大班科学《超市里的游戏》教案 篇一
在幼儿园大班科学课程中，我选择了以《超市里的游戏》为主题进行教学。通过这个主题，我希望能够帮助孩子们了解超市的功能和运作方式，并引导他们在游戏中培养一些实用的生活技能。以下是我设计的教案。
教学目标：
1. 了解超市的功能和运作方式。
2. 学习超市中常见的商品和货架布置。
3. 培养购物的基本技能，如选择商品、计算价格等。
4. 培养合作与沟通能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片资料，展示超市的不同区域和商品。
2. 购物车、货架和商品标签的模型。
3. 一些购物清单和金额卡片。
4. 教具：计算器、纸币和硬币。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
- 通过展示幻灯片或图片资料，向孩子们介绍超市的不同区域和商品，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习超市功能和运作方式 (10分钟)
- 通过游戏角色扮演，将孩子们分成超市员工和顾客。员工负责货架布置和商品推广，顾客负责购物。
- 通过模型展示超市中的货架和商品标签，让孩子们了解货架的布置和商品的分类。
- 引导孩子们思考超市为什么要将商品分类放置，让他们理解超市的运作方式。
3. 购物游戏 (15分钟)
- 分发购物清单和金额卡片，让孩子们选择需要购买的商品，并计算出总价格。
- 孩子们按照购物清单的要求，在超市中选择商品并放入购物车。
- 引导孩子们使用计算器或手算的方式计算出购买商品的总价格，并用纸币和硬币付款。
4. 分析和总结 (10分钟)
- 引导孩子们回顾购物游戏的过程，让他们分享自己的购物经历和体会。
- 引导孩子们思考超市的功能和运作方式对我们日常生活的影响。
5. 游戏扩展 (10分钟)
- 让孩子们自由发挥创造力，设计一个属于自己的超市。
- 孩子们可以使用纸板、颜料和玩具等材料，制作超市的模型和商品。
- 鼓励孩子们在模型中设置货架和商品标签，培养他们的空间想象力和创造力。
6. 结束语 (5分钟)
- 总结今天的学习内容，鼓励孩子们积极参与超市游戏，并应用所学的知识和技能。
- 鼓励孩子们在日常生活中多与家人一起去超市购物，提升他们的实践能力和生活技能。
通过这个教案，孩子们可以在游戏中学习到超市的功能和运作方式，培养购物的基本技能，并通过游戏扩展培养他们的创造力。这样的教学方式既能激发孩子们的学习兴趣，又能够提升他们的实践能力和生活技能。
幼儿园大班科学《超市里的游戏》教案 篇二
在幼儿园大班科学课程中，我设计了《超市里的游戏》教案，以培养幼儿的实践能力和生活技能。通过这个游戏，我希望能够引导幼儿了解超市的功能和运作方式，并通过购物游戏培养他们的购物技能和合作能力。以下是我设计的教案。
教学目标：
1. 了解超市的功能和运作方式。
2. 学习超市中常见的商品和货架布置。
3. 培养购物的基本技能，如选择商品、计算价格等。
4. 培养合作与沟通能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片资料，展示超市的不同区域和商品。
2. 购物车、货架和商品标签的模型。
3. 一些购物清单和金额卡片。
4. 教具：计算器、纸币和硬币。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
- 通过展示幻灯片或图片资料，向幼儿介绍超市的不同区域和商品，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习超市功能和运作方式 (10分钟)
- 通过游戏角色扮演，将幼儿分成超市员工和顾客。员工负责货架布置和商品推广，顾客负责购物。
- 通过模型展示超市中的货架和商品标签，让幼儿了解货架的布置和商品的分类。
- 引导幼儿思考超市为什么要将商品分类放置，让他们理解超市的运作方式。
3. 购物游戏 (15分钟)
- 分发购物清单和金额卡片，让幼儿选择需要购买的商品，并计算出总价格。
- 幼儿按照购物清单的要求，在超市中选择商品并放入购物车。
- 引导幼儿使用计算器或手算的方式计算出购买商品的总价格，并用纸币和硬币付款。
4. 分析和总结 (10分钟)
- 引导幼儿回顾购物游戏的过程，让他们分享自己的购物经历和体会。
- 引导幼儿思考超市的功能和运作方式对我们日常生活的影响。
5. 游戏扩展 (10分钟)
- 让幼儿自由发挥创造力，设计一个属于自己的超市。
- 幼儿可以使用纸板、颜料和玩具等材料，制作超市的模型和商品。
- 鼓励幼儿在模型中设置货架和商品标签，培养他们的空间想象力和创造力。
6. 结束语 (5分钟)
- 总结今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与超市游戏，并应用所学的知识和技能。
- 鼓励幼儿在日常生活中多与家人一起去超市购物，提升他们的实践能力和生活技能。
通过这个教案，幼儿可以在游戏中学习到超市的功能和运作方式，培养购物的基本技能，并通过游戏扩展培养他们的创造力。这样的教学方式既能激发幼儿的学习兴趣，又能够提升他们的实践能力和生活技能。通过这个教案，我相信幼儿们会在游戏中获得乐趣的同时，也会学到更多有用的知识和技能。
幼儿园大班科学《超市里的游戏》教案 篇三
幼儿园大班科学《超市里的游戏》教案
设计思路
本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。
活动目标
1.体验数学活动与生活的紧密联系。
2.理解减法应用题中总数与部分数的.关系。
3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。
2.游戏经验：会玩"马兰开花"
3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。
活动过程
1.游戏导入：马兰开花
2.集体活动
(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？
(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！
(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。
听教师完整示范讲述"减法应用题"
(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！
(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？
(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？
(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！
(8)教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。
(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。
探索发现
1.课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）
2.请幼儿根据图意编应用题。
3.请幼儿根据算式编应用题。
延伸活动
在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
