染雾幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇一
标题：用音乐舞蹈激发幼儿创造力
引言：音乐和舞蹈是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐和舞蹈的教学，可以激发幼儿的创造力、培养团队合作精神和促进身体的协调发展。本教案以音乐舞蹈《请你和我跳个舞》为例，旨在通过音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的节奏和韵律。
2. 提高幼儿的身体协调能力和动作表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成舞蹈动作。
4. 激发幼儿的创造力，鼓励他们在舞蹈中展示自己的想法和创意。
二、教学准备：
1. 音乐设备和音乐《请你和我跳个舞》。
2. 舞蹈教具，如彩色带、蝴蝶结等。
3. 教室内的空间布置，确保幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程：
1. 创造氛围（5分钟）
在教室中播放音乐《请你和我跳个舞》，与幼儿一起跳舞，让他们感受音乐的节奏和韵律。同时，展示一些舞蹈教具，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习舞蹈动作（15分钟）
教师带领幼儿学习舞蹈动作，如扭动腰部、挥动双手、跳跃等。可以通过模仿和示范的方式，让幼儿跟随教师一起学习。同时，鼓励幼儿展示自己的想法和创意，可以根据幼儿的建议，添加一些特殊的动作。
3. 小组合作（15分钟）
将幼儿分成小组，让他们一起合作完成舞蹈动作。每个小组可以自由发挥，根据自己的想法和创意，进行舞蹈编排。教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿互相协作，共同完成舞蹈编排。
4. 展示和表演（15分钟）
每个小组轮流展示和表演他们的舞蹈作品。教师可以给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的成就和进步。同时，鼓励其他幼儿给予反馈和赞赏，培养团队合作和互助精神。
5. 结束活动（5分钟）
播放音乐《请你和我跳个舞》，与幼儿一起跳舞，回顾今天的学习内容和成果。同时，鼓励幼儿继续在音乐和舞蹈中发挥创造力，不断探索和尝试。
结语：通过音乐和舞蹈的教学，可以激发幼儿的创造力、培养团队合作精神和促进身体的协调发展。希望本教案能够帮助幼儿园教师们更好地进行音乐和舞蹈教学，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇二
标题：用音乐舞蹈促进幼儿情感发展
引言：音乐和舞蹈是表达情感的重要方式，特别适合幼儿的情感发展。通过音乐和舞蹈的教学，可以帮助幼儿表达情感、感受他人情感、培养情感共鸣和提高情商。本教案以音乐舞蹈《请你和我跳个舞》为例，旨在通过音乐和舞蹈的形式，促进幼儿的情感发展和情商培养。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿通过音乐和舞蹈表达自己的情感，包括喜悦、愤怒、悲伤等。
2. 培养幼儿对他人情感的感知和理解能力。
3. 提高幼儿的情感共鸣能力，学会与他人共情。
4. 培养幼儿的情商，提高情绪管理和人际交往能力。
二、教学准备：
1. 音乐设备和音乐《请你和我跳个舞》。
2. 舞蹈教具，如彩色带、蝴蝶结等。
3. 教室内的空间布置，确保幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程：
1. 创造氛围（5分钟）
在教室中播放音乐《请你和我跳个舞》，与幼儿一起跳舞，让他们感受音乐的节奏和韵律。同时，教师可以通过示范和表情的方式，引导幼儿表达自己的情感。
2. 表达情感（15分钟）
教师提出一些情感词汇，如开心、生气、伤心等，让幼儿通过音乐和舞蹈的形式表达这些情感。可以让幼儿自由舞动，或者指导他们完成一些特定的舞蹈动作，表达不同的情感。
3. 感知他人情感（15分钟）
教师播放不同的音乐，让幼儿观察和感知他人的情感表达。可以通过示范和讨论的方式，引导幼儿理解和感受他人的情感。同时，鼓励幼儿用音乐和舞蹈的形式表达对他人情感的理解和共鸣。
4. 情感共鸣和合作（15分钟）
将幼儿分成小组，让他们一起合作完成一段舞蹈，表达某种情感。每个小组可以根据自己的想法和创意，选择适合的音乐和舞蹈动作。同时，鼓励幼儿在合作的过程中相互理解、支持和鼓励，培养情感共鸣和团队合作精神。
5. 结束活动（5分钟）
播放音乐《请你和我跳个舞》，与幼儿一起跳舞，回顾今天的学习内容和成果。同时，鼓励幼儿继续通过音乐和舞蹈表达自己的情感，提高情商和人际交往能力。
结语：通过音乐和舞蹈的教学，可以帮助幼儿表达情感、感受他人情感、培养情感共鸣和提高情商。希望本教案能够帮助幼儿园教师们更好地进行音乐和舞蹈教学，促进幼儿的情感发展和情商培养。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇三
活动目标：
1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点：
理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程：
一、欣赏感受
（环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？
2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、（幼儿欣赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？
4、快乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐）
二、理解歌词
（环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱。）
1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？
根据幼儿的回答，教师出示图示（按顺序）
小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱）
交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？
忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不统一——一起演唱的时候，要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试（演唱第二遍）
三、学唱歌曲
（环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。）
过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。（个别幼儿尝试）
2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？
眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）
5、再次尝试
看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。
教学反思：
活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是最后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇四
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。
2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》CD
【活动建议】
1．播放音乐《请你和我跳个舞），带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
（1）播放歌曲《请你和我跳个舞），引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问：这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？
（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。
（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。
3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。
（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
提问：舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
（3）请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？
4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1－4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小节胸前左右拍手
3－4 小节双手向前平伸并打开，表示示接受舞者请。
56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。
7－8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。
9－12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步， 收回，拍手 3 下。
13－16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图， 挥手与舞伴道别。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇五
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备：
音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）
活动流程：
一、欣赏歌曲，了解歌词
1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？
重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）
2、再次欣赏歌曲
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍
小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论：怎么交换舞伴？
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》 篇六
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的`做动作。
2、大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、两位教师事先排好邀请舞。
2、小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
市一、导入：小朋友们，今天老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1、学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方"我想邀请你跳舞"，而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。
女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2、教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。
3、请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领，提醒
幼儿分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4、请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领——跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？
活动反思：
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……"；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢？
