染雾幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 篇一
标题：小小防护，大大安全——幼儿园大班文具安全活动
一、活动目标：
1. 培养幼儿正确使用文具的意识和能力；
2. 增强幼儿对文具的安全防护意识；
3. 提高幼儿园大班幼儿的安全意识和自主保护能力。
二、活动准备：
1. 文具展示区：准备一些幼儿园常用的文具，如铅笔、彩色笔、橡皮擦、剪刀等，放在展示区供幼儿观察和讨论；
2. 安全提示卡片：制作一些卡片，上面写有文具使用的安全提示，如“使用剪刀时要小心”、“削笔刀使用时请注意手指安全”等；
3. 安全绘画活动：准备绘画纸和彩色笔，让幼儿画出正确使用文具的场景；
4. 安全故事书：准备一本与文具安全相关的故事书，用于讲解和引导幼儿。
三、活动过程：
1. 导入：教师引导幼儿观察展示区的文具，并提出问题：“你们在幼儿园常常使用哪些文具呢？你们知道怎样使用文具才能保证安全吗？”引导幼儿讨论并思考。
2. 安全提示：教师逐个展示安全提示卡片，解释每个提示的意义，引导幼儿讨论和补充。例如，当展示“使用剪刀时要小心”的卡片时，可以引导幼儿说出正确使用剪刀的方法，如握住剪刀柄、不乱动等。
3. 安全绘画：教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出正确使用文具的场景。鼓励幼儿用图画和文字描述自己的绘画作品，分享给小伙伴们。
4. 安全故事：教师用生动有趣的语言讲解和引导幼儿阅读与文具安全相关的故事书，让幼儿在故事中感受正确使用文具的重要性和安全防护的必要性。
5. 整理归纳：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿总结出正确使用文具的方法和注意事项，并提醒他们随时保持文具整洁、摆放整齐。
四、活动延伸：
1. 家庭作业：让幼儿回家观察和整理自己的文具盒，检查是否有安全隐患，并和家长一起讨论如何正确使用和保护文具。
2. 安全提示卡：将安全提示卡发放给幼儿，让他们在家贴在自己的文具盒上或者房间的显眼位置，提醒自己正确使用文具。
3. 安全宣传海报：组织幼儿一起制作文具安全宣传海报，展示在班级或者幼儿园的宣传栏上，提醒全园师生注意文具安全。
通过这次活动，幼儿将学会正确使用文具，增强自我保护意识，提高安全意识和能力，为幼儿园大班的安全教育奠定基础。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 篇二
标题：小小文具，大大责任——幼儿园大班文具安全活动
一、活动目标：
1. 引导幼儿养成良好的文具使用习惯，提高文具的使用效率；
2. 培养幼儿保护文具的意识，增强责任感；
3. 提高幼儿对文具安全的认知和预防意识。
二、活动准备：
1. 文具展示区：准备各种文具，如铅笔、彩色笔、橡皮擦、剪刀等，放在展示区供幼儿观察和体验；
2. 文具保护小组：将幼儿分为小组，每个小组负责一种文具的保护和整理；
3. 安全提示卡片：制作一些卡片，上面写有文具使用的安全提示，如“使用剪刀时要小心”、“用完橡皮擦要及时放回文具盒”等；
4. 情景模拟：准备一些情景模拟道具，如文具盒、画纸、书包等，用于模拟文具使用和保护的场景。
三、活动过程：
1. 导入：教师引导幼儿观察展示区的文具，鼓励他们描述每种文具的特点和用途，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 文具保护小组：教师将幼儿分为小组，每个小组负责一种文具的保护和整理。教师指导小组成员制定保护文具的规则和责任分工，如谁负责检查文具是否完整、谁负责整理文具盒等。
3. 安全提示：教师逐个展示安全提示卡片，解释每个提示的意义，并与幼儿一起讨论和补充。例如，当展示“使用剪刀时要小心”的卡片时，可以引导幼儿说出正确使用剪刀的方法，如握住剪刀柄、不乱动等。
4. 情景模拟：教师使用情景模拟道具，模拟文具使用和保护的场景，引导幼儿观察和思考正确的行为和错误的行为。例如，教师可以模拟使用剪刀剪纸时不小心剪到手指，让幼儿认识到使用剪刀时要小心安全。
5. 整理归纳：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿总结出正确使用文具的方法和注意事项，并提醒他们随时保持文具整洁、摆放整齐。
四、活动延伸：
1. 文具保护小组巡检：每周选择一个小组负责巡检文具使用情况，表扬使用文具正确的小组；
2. 文具使用记录：每个小组成员记录自己使用文具的情况，包括使用日期、使用次数等，培养幼儿对文具的责任感；
3. 文具整理比赛：组织幼儿园大班幼儿进行文具整理比赛，鼓励幼儿团结协作，培养良好的文具使用习惯。
通过这次活动，幼儿将养成良好的文具使用习惯，增强责任感，提高对文具安全的认知和预防意识，为幼儿园大班的文具安全保护奠定基础。
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案 篇三
幼儿园大班安全活动《文具安全》教案
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的`参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
