染雾幼儿园大班看图讲述狐狸和坛子教学设计 篇一
标题：用图画讲述狐狸和坛子的教学设计
引言：
在幼儿园大班的教学中，图画是一种非常有效的教学工具。通过观察和解读图画，孩子们可以提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。本次教学设计以图画故事《狐狸和坛子》为主题，通过让幼儿们观察图画，讲述故事并参与角色扮演等活动，培养幼儿的综合能力。
教学目标：
1. 通过观察图画，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学准备：
1. 图画故事《狐狸和坛子》的图画。
2. 角色扮演道具：狐狸面具、坛子模型等。
3. 课堂布置：根据故事情节设置相关的场景，如森林、农田等。
教学过程：
1. 图画观察（15分钟）
- 让幼儿们仔细观察故事图画，引导他们描述图画中的人物、动物、场景等。
- 提问引导：图画中的狐狸在做什么？坛子里有什么东西？
- 鼓励幼儿们提出自己的观察和猜测。
2. 故事讲述（20分钟）
- 由教师口述讲述《狐狸和坛子》的故事情节，讲述中适时展示相关图画。
- 引导幼儿们参与讲述，提问引导：狐狸为什么要偷坛子？为什么坛子会碎了？
3. 角色扮演（30分钟）
- 分发狐狸面具和坛子模型给幼儿们，让他们分组进行角色扮演。
- 指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并引导他们用语言和动作表达角色的感受和情绪。
- 引导幼儿们根据自己的理解进行自由发挥，鼓励他们创造性地表演角色。
4. 情感交流（15分钟）
- 引导幼儿们回顾角色扮演的过程，分享彼此的感受和体验。
- 提问引导：你扮演的狐狸为什么偷坛子？你觉得自己扮演得好吗？
5. 总结评价（10分钟）
- 教师对幼儿们的表现进行总结评价，肯定他们的观察力、想象力和合作能力。
- 引导幼儿们总结故事中的教训和启示，如不要贪心、不要偷窃等。
结语：
通过图画故事《狐狸和坛子》的教学设计，幼儿们不仅在观察和解读图画中提高了他们的观察力和想象力，还通过角色扮演和情感交流培养了他们的合作意识和情感交流能力。这样的教学设计不仅能够激发幼儿的学习兴趣，也为他们的综合能力发展提供了有效的支持。
幼儿园大班看图讲述狐狸和坛子教学设计 篇二
标题：用图画讲述狐狸和坛子的教学设计
引言：
图画是幼儿园大班教学中常用的教学工具之一。通过观察图画，幼儿们可以提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。本次教学设计以图画故事《狐狸和坛子》为主题，通过让幼儿们观察图画，讲述故事并参与游戏活动等方式，培养幼儿的综合能力。
教学目标：
1. 通过观察图画，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和创造思维。
教学准备：
1. 图画故事《狐狸和坛子》的图画。
2. 游戏活动道具：狐狸面具、坛子模型、小球等。
3. 课堂布置：根据故事情节设置相关的场景，如森林、田地等。
教学过程：
1. 图画观察（15分钟）
- 让幼儿们仔细观察故事图画，引导他们描述图画中的人物、动物、场景等。
- 提问引导：图画中的狐狸在做什么？坛子里有什么东西？
- 鼓励幼儿们提出自己的观察和猜测。
2. 故事讲述（20分钟）
- 由教师口述讲述《狐狸和坛子》的故事情节，讲述中适时展示相关图画。
- 引导幼儿们参与讲述，提问引导：狐狸为什么要偷坛子？为什么坛子会碎了？
3. 游戏活动（30分钟）
- 将教室划分为森林和农田两个区域，让幼儿们根据故事情节进行游戏活动。
- 幼儿们分别扮演狐狸和农民角色，狐狸要躲避农民的追捕，同时尽量不让坛子碎掉。
- 引导幼儿们通过语言和动作表达角色的感受和情绪，让游戏更加生动有趣。
4. 创作活动（20分钟）
- 引导幼儿们用纸板、颜色笔等材料创作自己的狐狸和坛子。
- 鼓励幼儿们根据自己的想象创作，展示他们的创造力和表达能力。
5. 总结评价（15分钟）
- 教师对幼儿们的表现进行总结评价，肯定他们的观察力、想象力和合作能力。
- 引导幼儿们回顾游戏和创作活动，分享彼此的体验和成果。
结语：
通过图画故事《狐狸和坛子》的教学设计，幼儿们不仅在观察和解读图画中提高了他们的观察力和想象力，还通过游戏和创作活动培养了他们的合作意识和创造思维。这样的教学设计不仅能够激发幼儿的学习兴趣，也为他们的综合能力发展提供了有效的支持。
幼儿园大班看图讲述狐狸和坛子教学设计 篇三
幼儿园大班看图讲述狐狸和坛子教学设计
一、活动目标
1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。
2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的`想象力和语言表达力。
3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
二、活动准备
图片五幅
三、活动过程
（一）导入、了解故事的起因，看图讲述
1、老师出示图一，幼儿集体讨论：
“今天老师给你们带来了一张图片，请你们和旁边的小伙伴讨论一下，图片上有谁？发生了一件什么事情？
（1）图片上有谁？发生了一件什么事情？
（2）狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的？（口水流出来了）说明这是只怎样的狐狸啊！“谁来用完整的话把这幅图画讲一讲？狐狸心里会怎么样想啊？（把酒喝个精光）（馋嘴、贪心）
（3）教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢？
(4）教师出示图二
你看到了什么？教师讲述，提问：“狐狸的头在坛子里出不来了，怎么办呢？
（二）看图表演进述
1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢？请你们讨论一下，给故事编一个结尾。
2、幼儿创编
3、幼儿讲述
4、教师讲述故事结尾
提问：你们为什么笑呀！觉得有趣在哪里呢？你觉得这只狐狸怎么样啊！
延伸活动
师：回去后，请小朋友和老师一样把你们创编的故事结尾也画出来，然后讲给小伙伴听，好吗？
评析：
1、图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。
2、应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。
3、最后一幅图片不要加进去。
