染雾有趣的汉字幼儿园大班语言教学设计 篇一
在幼儿园大班的语言教学中，汉字教学是一个重要的内容。为了让幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，我设计了一堂有趣的汉字教学活动。
活动名称：汉字大冒险
活动目标：
1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿学会认识一些常用的汉字。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
活动准备：
1. 准备一些汉字卡片，每个卡片上写一个汉字和对应的图片。
2. 准备一个大冒险棋盘，上面有各种道具和挑战。
活动过程：
1. 导入环节：老师与幼儿一起讨论汉字的重要性和有趣之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏规则介绍：将汉字卡片放在大冒险棋盘上的不同位置，每个位置都有相应的挑战。幼儿需要掷骰子并按照骰子上的数字走相应的步数，到达目的地后，进行相应的挑战。
3. 游戏进行：幼儿轮流掷骰子，按照骰子上的数字走相应的步数。当幼儿到达汉字卡片位置时，他们需要根据卡片上的汉字和图片进行配对。如果幼儿正确配对，就可以获得相应的奖励；如果幼儿错误配对，就需要进行相应的惩罚。
4. 游戏结束：当所有幼儿都完成了游戏，可以进行游戏总结，鼓励幼儿分享他们在游戏中学到的汉字和感受。
活动评估：
1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在游戏中学到的汉字和表达能力的记录。
3. 对幼儿进行口头的评估，询问他们对活动的喜欢程度和学习效果。
通过这个有趣的汉字教学活动，幼儿可以在游戏中积极参与，学习汉字的兴趣得到培养，同时也提高了他们的语言表达和沟通能力。
有趣的汉字幼儿园大班语言教学设计 篇二
在幼儿园大班的语言教学中，汉字教学是一项重要的内容。为了让幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，我设计了一堂有趣的汉字教学活动。
活动名称：汉字故事创作
活动目标：
1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达和创造力。
3. 增强幼儿对汉字的记忆和理解能力。
活动准备：
1. 准备一些汉字卡片，每个卡片上写一个汉字和对应的词语。
2. 准备一些绘本和图片，用于激发幼儿的想象力和创造力。
活动过程：
1. 导入环节：老师与幼儿一起讨论汉字的意义和用途，激发幼儿的学习兴趣。
2. 汉字故事创作：老师给每个幼儿发放一张汉字卡片，要求幼儿根据卡片上的汉字和词语创作一个小故事。幼儿可以自由发挥，使用自己学过的汉字和词语编写故事。
3. 故事分享：每个幼儿可以选择自己喜欢的方式，如口头表达、绘画、手偶表演等，将自己编写的故事分享给小伙伴们。
4. 故事展示：将幼儿的故事制作成故事展板或小书，放在教室的角落供幼儿自由阅读和欣赏。
活动评估：
1. 观察幼儿在创作故事过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿编写的故事作品，评估其语言表达和创造力。
3. 对幼儿进行口头的评估，询问他们对活动的喜欢程度和学习效果。
通过这个有趣的汉字教学活动，幼儿可以在创作故事中积极参与，培养对汉字的兴趣，同时也提高了他们的语言表达和创造力。这种亲身参与和自主创作的方式，可以更好地激发幼儿的学习热情和动手能力，使他们对汉字的学习更加有趣和有效。
有趣的汉字幼儿园大班语言教学设计 篇三
有趣的汉字幼儿园大班语言教学设计
活动目标 
1、 引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、 初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、 激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：
4、 与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
5、 “有趣的汉字”课件
活动过程：
一、 找汉字
1、什么是汉字？
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？
3、汉字有什么用？
师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、 感知现代汉字的演变过程：
1、看信
a）博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的'小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？
b）出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？
c）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、 幼儿感知象形字
a） 今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b） 小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、 游戏：“我是谁？”
a） 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b） 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。
c）古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三 游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）
