染雾《小猪盖房子》幼儿园教案 篇一
教案名称：小猪盖房子
年龄段：3-5岁
教案目标：
1. 帮助幼儿了解小猪盖房子的故事情节和主要角色。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过手工制作的方式，让幼儿亲身体验小猪盖房子的过程。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成手工制作任务。
教学准备：
1.《小猪盖房子》故事书
2. 卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作材料
3. 小猪面具和狼面具
教学过程：
步骤一：故事导入（15分钟）
1. 教师用简单生动的语言给幼儿讲述《小猪盖房子》的故事情节和主要角色。
2. 教师展示故事书，引导幼儿观察书中的插图，让幼儿进一步了解故事内容。
步骤二：角色扮演（15分钟）
1. 教师分发小猪面具和狼面具给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色。
2. 教师指导幼儿通过模仿小猪和狼的动作和表情，体验故事中的情节。
步骤三：手工制作（30分钟）
1. 教师向幼儿介绍手工制作任务：制作小猪的房子。
2. 教师给幼儿展示制作房子的材料和步骤，并示范一遍。
3. 将幼儿分成小组，让他们合作完成手工制作任务。
4. 教师在制作过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
步骤四：展示和分享（15分钟）
1. 每个小组完成手工制作后，让他们展示自己的成果。
2. 鼓励幼儿分享制作过程中的困难和收获，互相学习和交流。
步骤五：游戏活动（15分钟）
1. 教师组织幼儿进行小猪和狼的追逐游戏，让幼儿通过游戏再次体验故事情节。
2. 游戏结束后，教师和幼儿共同回顾游戏过程，引导幼儿思考游戏中的道德教育问题。
步骤六：故事总结（10分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾《小猪盖房子》的故事情节和主要角色。
2. 教师引导幼儿讨论小猪的智慧和勇气，以及对于困难的处理方式。
篇二
教案名称：小猪盖房子
年龄段：3-5岁
教案目标：
1. 帮助幼儿了解小猪盖房子的故事情节和主要角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，让幼儿表达对于故事的理解和感受。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1.《小猪盖房子》故事书
2. 小猪面具和狼面具
3. 绳子、布、球等游戏道具
教学过程：
步骤一：故事导入（15分钟）
1. 教师用简单生动的语言给幼儿讲述《小猪盖房子》的故事情节和主要角色。
2. 教师展示故事书，引导幼儿观察书中的插图，让幼儿进一步了解故事内容。
步骤二：角色扮演和讨论（20分钟）
1. 教师分发小猪面具和狼面具给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色。
2. 教师引导幼儿通过角色扮演，表达对于故事的理解和感受。
3. 教师提出一些问题，让幼儿进行讨论，如：小猪们是怎样盖房子的？为什么狼要吹倒小猪的房子？
步骤三：游戏活动（30分钟）
1. 教师带领幼儿进行小猪和狼的追逐游戏，让幼儿通过游戏再次体验故事情节。
2. 游戏中，教师引导幼儿互相帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
步骤四：手工制作（30分钟）
1. 教师向幼儿介绍手工制作任务：制作小猪的房子。
2. 教师给幼儿展示制作房子的材料和步骤，并示范一遍。
3. 让幼儿自由发挥想象力，制作自己心目中的小猪房子。
步骤五：展示和分享（15分钟）
1. 每个幼儿完成手工制作后，让他们展示自己的成果。
2. 鼓励幼儿分享制作过程中的困难和收获，互相学习和交流。
步骤六：故事总结（10分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾《小猪盖房子》的故事情节和主要角色。
2. 教师引导幼儿思考小猪的智慧和勇气，以及对于困难的处理方式。
通过以上教案，幼儿们将能够深入了解《小猪盖房子》的故事情节和主要角色，通过角色扮演、讨论和手工制作等多种方式，培养幼儿的想象力、创造力、合作意识和团队精神。同时，通过游戏活动和讨论，引导幼儿思考故事中的道德教育问题，培养他们的社交能力和价值观。
《小猪盖房子》幼儿园教案 篇三
活动目标
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备
1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、语言磁带
活动过程；
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等）
教师：你认为用什么材料造的房子最结实？
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子？
教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？
教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？
教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。
教学反思
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
《小猪盖房子》幼儿园教案 篇四
活动设计背景
我们班最近出现了有些小朋友做事马虎，不愿意动脑筋的现象，为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；我决定通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。
活动目标
（1）知识与技能：通过多种形式理解故事内容。
（2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！
（3）情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。
教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动准备
猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。
房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件
活动过程
（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？
（二）、观看课件《小猪盖房子》
（三）理解故事内容
1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？
3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？
4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？
5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了。当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞
（四）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。
（五）、你最喜欢哪只小猪？为什么？
教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事
请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。
（七）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小猪盖房子》幼儿园教案 篇五
活动目标
：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
准备材料：
《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点
：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点
：活动室
活动形式
：集体活动
活动过程
：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论故事的意义。
爱心提示
：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
《小猪盖房子》幼儿园教案 篇六
活动目
标：1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备
：《小猪盖房子》系列图片
重点难点
：能够在集体前大声讲述故事
活动地点
：活动室
活动形式
：集体活动
活动过程
：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
