染雾《小熊嘟嘟》幼儿园小班语言教学设计 篇一
在小班幼儿园语言教学中，通过教师的引导，可以利用《小熊嘟嘟》这个主题，设计一堂活泼有趣的语言教学课程。以下是一个简单的教学设计示例：
教学目标：
1. 学生能够准确朗读和理解《小熊嘟嘟》故事中的关键词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述《小熊嘟嘟》故事的内容。
3. 学生能够通过与同伴的合作，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 《小熊嘟嘟》故事书
2. 熊嘟嘟玩偶或图片
3. 大型画纸和彩色笔
4. 卡片，上面写有与故事相关的单词
教学过程：
步骤一：导入
教师出示熊嘟嘟的图片或玩偶，向学生介绍熊嘟嘟，并简单描述故事的情节。教师可以问学生是否听说过这个故事，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：词汇学习
教师逐页展示《小熊嘟嘟》故事书，并指着每个关键词汇，引导学生跟读和模仿发音。教师可以使用手势、表情和肢体语言来帮助学生理解和记忆每个词汇的意义。
步骤三：故事复述
教师读完整个故事后，鼓励学生用简单的句子描述故事的内容。教师可以提问一些简单的问题，如“熊嘟嘟去了哪里？”、“他遇到了什么问题？”等，帮助学生回忆和复述故事。
步骤四：角色扮演
教师分发卡片给学生，每张卡片上写有一个与故事相关的单词。然后，学生根据自己手中的卡片，扮演故事中的不同角色，模仿熊嘟嘟的动作和表情，用简单的句子描述自己的角色和与其他角色的互动。
步骤五：合作绘画
教师将大型画纸挂在黑板上，要求学生合作绘制《小熊嘟嘟》故事中的场景，并在画纸上用彩色笔标注出关键词汇。学生可以一起商量和讨论，用自己的想象力和创造力来绘制。
步骤六：总结和评价
教师与学生一起回顾今天的教学内容，鼓励学生用简单的句子总结《小熊嘟嘟》故事的情节和关键词汇。教师可以给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
通过以上的教学过程，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和理解《小熊嘟嘟》故事中的关键词汇，并通过角色扮演和合作绘画等活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。同时，这样的教学设计也能激发学生的想象力和创造力，培养他们对语言学习的兴趣和热爱。
《小熊嘟嘟》幼儿园小班语言教学设计 篇二
在小班幼儿园语言教学中，通过教师的引导，可以利用《小熊嘟嘟》这个主题，设计一堂丰富多彩的语言教学课程。以下是一个简单的教学设计示例：
教学目标：
1. 学生能够听懂并正确运用《小熊嘟嘟》故事中的关键词汇。
2. 学生能够通过歌曲和游戏的形式，积极参与语言学习和交流。
3. 学生能够用简单的句子描述《小熊嘟嘟》故事的情节。
教学准备：
1. 《小熊嘟嘟》故事书
2. 熊嘟嘟玩偶或图片
3. 卡片，上面写有与故事相关的单词
4. 音乐播放器和音乐CD
教学过程：
步骤一：导入
教师出示熊嘟嘟的图片或玩偶，向学生介绍熊嘟嘟，并简单描述故事的情节。教师可以引导学生想象自己是熊嘟嘟，一起用手势和表情模仿熊嘟嘟的动作。
步骤二：歌曲学习
教师播放与《小熊嘟嘟》故事相关的歌曲，引导学生一起唱歌和跳舞。教师可以教学生简单的歌曲动作，如摇摆、拍手等，以增加学生的参与度和兴趣。
步骤三：词汇学习
教师逐页展示《小熊嘟嘟》故事书，并指着每个关键词汇，引导学生跟读和模仿发音。教师可以使用手势、表情和肢体语言来帮助学生理解和记忆每个词汇的意义。
步骤四：卡片游戏
教师分发卡片给学生，每张卡片上写有一个与故事相关的单词。然后，教师播放音乐，学生根据音乐的节奏和节拍，跳到对应的卡片上。这个游戏可以帮助学生巩固和运用所学的关键词汇。
步骤五：故事复述
教师鼓励学生用简单的句子描述《小熊嘟嘟》故事的情节。教师可以提问一些简单的问题，如“熊嘟嘟去了哪里？”、“他遇到了什么问题？”等，帮助学生回忆和复述故事。
步骤六：总结和评价
教师与学生一起回顾今天的教学内容，鼓励学生用简单的句子总结《小熊嘟嘟》故事的情节和关键词汇。教师可以给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
通过以上的教学过程，学生可以通过歌曲和游戏的形式积极参与语言学习和交流，提高他们的语言理解能力和口语表达能力。同时，这样的教学设计也能激发学生的音乐感和动感，培养他们对语言学习的兴趣和热爱。
《小熊嘟嘟》幼儿园小班语言教学设计 篇三
《小熊嘟嘟》幼儿园小班语言教学设计
一、活动意图：
小班孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。
二、活动目标：
1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。
2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。
三、活动准备：
图片一套、故事，若干食品。
四、活动过程：
（一）情景导入：出示“小熊嘟嘟”
（价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。）
1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。
嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老师小结。
（二）故事欣赏
（价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。）
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？
（将面包一分为二）
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、“扑通扑通谁来啦？”（请幼儿猜一猜）“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（教师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心！）
3、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？
幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。”
4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好办法把好吃的东西分给云朵？
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢？
5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢？
小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
（三）分享礼物
（价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。）
1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的.幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
六、活动反思：
活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出
附故事：《小熊嘟嘟去野餐》
天气真暖和，小熊嘟嘟高高兴兴去野餐。
喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小熊嘟嘟扔给小鸟一个大面包。
扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了。小熊嘟嘟扔给小松鼠一个大苹果。
呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来了。小熊嘟嘟递给小猴一听饮料。
哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有办法了！就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了，可小熊吃得很开心。
