染雾幼儿园小班语言国王生病了教案 篇一
教案名称：幼儿园小班语言国王生病了
教案目标：
1. 帮助幼儿学习关于国王生病的相关词汇和句子。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和合作能力。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》。
2. 卡片或图片，上面写有与故事相关的词汇。
3. 国王服饰和医生服饰模仿道具。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师可以先问幼儿们国王是什么样的人，然后引入新的故事《国王生病了》。
2. 故事讲解（10分钟）：
老师先向幼儿们展示国王和医生的服饰模仿道具，然后打开故事书，朗读故事《国王生病了》。在讲解过程中，可以用简单的语言解释故事中的生词和概念，帮助幼儿们理解故事内容。
3. 词汇学习（10分钟）：
老师将卡片或图片分发给每个幼儿，上面写有与故事相关的词汇。然后，老师可以一个一个地指着卡片或图片，让幼儿们说出相应的词汇。同时，老师可以帮助幼儿们正确发音和理解词汇的意思。
4. 句子练习（15分钟）：
老师可以设计一些与故事相关的句子，让幼儿们模仿跟读。例如：“国王生病了。”、“医生给国王看病。”等。可以通过角色扮演的形式，让幼儿们分别扮演国王和医生，进行对话练习。
5. 情景表演（15分钟）：
老师可以将幼儿们分成小组，每个小组选择一位国王和一位医生。然后，让他们自己编写一个简单的对话，表演国王生病和医生给他看病的情景。可以鼓励幼儿们发挥想象力，加入一些有趣的元素。
6. 结束（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们继续练习相关的词汇和句子。可以给予他们一些小奖励，以激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班语言国王生病了教案 篇二
教案名称：幼儿园小班语言国王生病了
教案目标：
1. 帮助幼儿学习与国王生病相关的词汇和句子。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的合作和想象能力。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》。
2. 国王和医生的服饰模仿道具。
3. 卡片或图片，上面写有与故事相关的词汇。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师可以先向幼儿们展示国王和医生的服饰模仿道具，然后问幼儿们国王是什么样的人，医生的工作是什么。引入新的故事《国王生病了》。
2. 故事讲解（10分钟）：
老师打开故事书，朗读故事《国王生病了》。在讲解过程中，可以用简单的语言解释故事中的生词和概念，帮助幼儿们理解故事内容。
3. 词汇学习（10分钟）：
老师将卡片或图片分发给每个幼儿，上面写有与故事相关的词汇。然后，老师可以一个一个地指着卡片或图片，让幼儿们说出相应的词汇。同时，老师可以帮助幼儿们正确发音和理解词汇的意思。
4. 句子练习（15分钟）：
老师可以设计一些与故事相关的句子，让幼儿们模仿跟读。例如：“国王生病了。”、“医生给国王看病。”等。可以通过角色扮演的形式，让幼儿们分别扮演国王和医生，进行对话练习。
5. 情景表演（15分钟）：
老师可以将幼儿们分成小组，每个小组选择一位国王和一位医生。然后，让他们自己编写一个简单的对话，表演国王生病和医生给他看病的情景。可以鼓励幼儿们发挥想象力，加入一些有趣的元素。
6. 结束（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们继续练习相关的词汇和句子。可以给予他们一些小奖励，以激发他们的学习兴趣。同时，可以提醒幼儿们，如果自己或家人生病了，应该怎么做。
幼儿园小班语言国王生病了教案 篇三
幼儿园小班语言国王生病了教案
活动目标：
1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。
活动准备：
课件、图画书、运动计划表活动过程：
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？
教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：
1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？
3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?
4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?
7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?
8、后来国王怎么样了?国王的.轿子呢?国王在做什么?
9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?
10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。
三、设计“我的运动计划表”
1、小朋友也要天天做运
要求：每天的运动都要不一样。
2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。
3、展示与交流幼儿的作品。
