染雾幼儿园数学《分水果》教案 篇一
分水果是一种既有趣又有教育意义的数学游戏，适合幼儿园的数学启蒙教学。本教案将详细介绍如何利用《分水果》这个游戏引导幼儿学习数学概念和培养逻辑思维能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿认识水果的种类和形状。
2. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿进行数量比较和简单的加减法运算。
4. 提高幼儿的合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一组水果图片或实物。
2. 分类的标签，如形状、颜色、种类等。
3. 数字卡片或计数器。
三、教学步骤：
1. 导入活动：让幼儿观察一组水果图片或实物，引导他们说出水果的种类和形状。
2. 分类游戏：将分类的标签放在桌子上，让幼儿将水果按照形状、颜色、种类进行分类，并解释他们的分类标准。
3. 数量比较：让幼儿选择两种水果进行比较，询问他们哪种水果的数量多，哪种水果的数量少。引导幼儿用数字卡片或计数器记录数量。
4. 加减法运算：选择一种水果，让幼儿假设有几个水果被拿走了，然后询问他们还剩下多少水果。引导幼儿进行简单的加减法运算。
四、教学延伸：
1. 扩展分类标准：引导幼儿思考其他可能的分类标准，如大小、重量等，让他们尝试进行不同的分类。
2. 数字游戏：利用水果图片或实物进行数字游戏，让幼儿通过数数水果来学习数字概念和数数的顺序。
3. 制作水果图表：让幼儿用纸板、颜色笔等材料制作水果图表，将不同种类的水果贴在图表上，让幼儿通过观察图表来学习水果的种类和形状。
通过《分水果》这个有趣的数学游戏，幼儿可以在玩乐中学习数学知识，培养数学思维和逻辑思维能力。教师应根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏的难度，让每个孩子都能参与进来并取得进步。
幼儿园数学《分水果》教案 篇二
分水果是一款以水果为主题的数学游戏，适合幼儿园的数学启蒙教学。本教案将介绍如何利用《分水果》这个游戏帮助幼儿学习数学概念和培养逻辑思维能力，并且通过游戏中的合作和沟通锻炼幼儿的社交能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿认识不同种类的水果以及它们的形状和颜色。
2. 培养幼儿的分类和排序能力。
3. 引导幼儿进行简单的数量比较和加减法运算。
4. 提高幼儿的合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一组水果图片或实物。
2. 分类的标签，如形状、颜色、种类等。
3. 数字卡片或计数器。
三、教学步骤：
1. 导入活动：展示一组水果图片或实物，引导幼儿说出水果的种类、形状和颜色，并让幼儿观察水果的特点。
2. 分类游戏：将分类的标签放在桌子上，让幼儿将水果按照形状、颜色、种类进行分类，并解释他们的分类标准。
3. 排序游戏：让幼儿按照某个分类标准将水果进行排序，例如按照大小从小到大排列。
4. 数量比较：让幼儿选择两种水果进行比较，询问他们哪种水果的数量多，哪种水果的数量少。引导幼儿用数字卡片或计数器记录数量。
5. 加减法运算：选择一种水果，让幼儿假设有几个水果被拿走了，然后询问他们还剩下多少水果。引导幼儿进行简单的加减法运算。
四、教学延伸：
1. 扩展分类标准：引导幼儿思考其他可能的分类标准，如口感、甜度等，让他们尝试进行不同的分类。
2. 数字游戏：利用水果图片或实物进行数字游戏，让幼儿通过数数水果来学习数字概念和数数的顺序。
3. 合作游戏：让幼儿分成小组，进行合作游戏，例如每个小组都有一份水果，让他们根据老师的指示进行分类和排序，培养他们的团队合作和沟通能力。
通过《分水果》这个有趣的数学游戏，幼儿可以在玩乐中学习数学知识，培养数学思维和逻辑思维能力。同时，通过合作游戏，幼儿还可以锻炼社交能力，学会与他人合作和交流。教师应在游戏中充当引导者的角色，及时给予幼儿指导和鼓励，让每个孩子都能积极参与并享受学习的乐趣。
幼儿园数学《分水果》教案 篇三
幼儿园数学《
活动目标：
1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
活动准备：
教具 一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具 人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程：
1、小组活动。
（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。
“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”
（2）交代活动规则要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的`每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。
