染雾幼儿园大班语言课《眼镜哪去了》教案 篇一
标题：通过《眼镜哪去了》教孩子懂得关心他人
导入：今天我们要学习一篇有趣的故事，《眼镜哪去了》。故事中的小熊丢了眼镜，然后问了周围的朋友，最后找到了眼镜。通过这个故事，我们可以学到什么呢？
一、教学目标
1. 让孩子了解关心他人的重要性。
2. 培养孩子的表达能力和观察力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 故事《眼镜哪去了》的故事书。
2. 大班学生的小组。
三、教学过程
1. 导入
通过问学生一些问题，引导他们思考关心他人的意义。比如，如果我们迷路了，我们会希望有人帮助我们吗？如果我们生病了，我们会希望有人关心我们吗？
2. 故事讲解
老师用生动的语言讲解故事《眼镜哪去了》，并邀请学生参与故事的角色扮演，让他们更好地理解故事情节。
3. 学习关心他人
让学生回答一些问题，例如：小熊为什么会找不到眼镜？小熊问了谁？他们是怎么帮助小熊找到眼镜的？通过这些问题，让学生思考关心他人的方式和重要性。
4. 小组合作
将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：
a. 组员之间互相询问是否有什么需要帮助的事情。
b. 随机抽取一名小组成员扮演小熊，其他成员扮演小熊的朋友，小熊需要找到某个东西，小熊的朋友要帮助他找到。
5. 分享和总结
每个小组选择一名代表分享他们的合作过程和结果。老师帮助学生总结今天学到的知识，强调关心他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心身边的人。
篇二
标题：通过《眼镜哪去了》教孩子培养观察力
导入：今天我们要学习一篇有趣的故事，《眼镜哪去了》。在这个故事中，小熊丢了眼镜，他通过观察周围的环境和询问朋友，最终找到了眼镜。通过这个故事，我们可以学到什么呢？
一、教学目标
1. 培养孩子的观察力和注意力。
2. 培养孩子的思考能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 故事《眼镜哪去了》的故事书。
2. 大班学生的小组。
三、教学过程
1. 导入
通过问学生一些问题，引导他们思考观察力的重要性。比如，如果我们在路上看到了一只小狗，我们可以观察到它的颜色、大小、尾巴等特征吗？
2. 故事讲解
老师用生动的语言讲解故事《眼镜哪去了》，并邀请学生参与故事的角色扮演，让他们更好地理解故事情节。
3. 学习观察环境
让学生回答一些问题，例如：小熊为什么找不到眼镜？小熊是通过什么方式找到眼镜的？通过这些问题，让学生思考观察环境的重要性。
4. 小组合作
将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：
a. 组员之间互相观察周围环境，说出一些观察到的事物或特征。
b. 随机抽取一名小组成员扮演小熊，其他成员扮演小熊的朋友，小熊需要找到某个东西，小熊的朋友要通过观察环境帮助他找到。
5. 分享和总结
每个小组选择一名代表分享他们的合作过程和结果。老师帮助学生总结今天学到的知识，强调观察力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察周围的环境。
幼儿园大班语言课《眼镜哪去了》教案 篇三
幼儿园大班语言课《眼镜哪去了》教案
【说教材】
《眼镜哪里去了》是一节语言活动，一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。
【说活动目标】
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。
2、懂得只有物归原处才能保管好物品。
3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。
【活动重难点】
重点：懂得只有物归原处才能保管好物品。
难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。
【活动准备】
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，并精心准备了多媒体课件，利用多媒体课件，生动、形象、操作方便的作用，来提高阅读活动的有效性。
【说教法、学法】
为了更好的完成教学任务，我将主要采用：直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用：观察法、游戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
【说教学过程】
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
一、激趣引题。
俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以来自远方的小客人（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的兴趣，从而引出主题。
二、师生共同阅读，理解故事内容。
1、有感情的讲述故事前一部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意，欣赏后提问：“小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的朋友们为什么会笑？为什么
2、组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。
3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问：“小熊的眼镜到底去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应该放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。
4、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提升和迁移。
我预设提问：“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣？”让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该怎样保管自己的东西呢？”
进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。
三、活动延伸。
让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演游戏。
