染雾幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇一
标题：《狼来了》故事在幼儿园大班语言教学中的应用
引言：
《狼来了》是一本著名的幼儿童话故事，它讲述了一个小村庄的故事，故事中的主人公小男孩撒谎说狼来了，最终导致村民们不再相信他并无视他的求救。然而，当真正的狼来临时，小男孩却无法得到帮助。这个故事寓意深远，对于幼儿园大班的语言教学，它可以起到引发思考、培养诚实及合作意识等作用。
一、故事的讲述
1. 故事导入：通过引导幼儿回忆狼的形象，以及狼的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事内容：清晰地讲述故事情节，突出小男孩的谎言和后果，引发幼儿对小男孩行为的思考和评价。
3. 故事情节的讨论：引导幼儿思考小男孩的行为是否正确，以及他应该如何解决问题。通过讨论，培养幼儿的思辨能力和判断力。
二、词汇与句型的学习
1. 关键词汇的学习：通过故事中的关键词汇，如“狼”、“撒谎”等，引导幼儿学习新词汇，并理解其含义。
2. 句型的学习：引导幼儿模仿故事中的句子，如“狼来了！”、“撒谎是不对的。”，培养幼儿的语言表达能力。
三、角色扮演与游戏活动
1. 角色扮演：组织幼儿分角色扮演故事中的人物，如小男孩、村民等，让幼儿亲身体验故事中的情节和冲突，进一步理解故事的寓意。
2. 游戏活动：设计与故事情节相关的游戏活动，如“找狼”、“救小男孩”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
四、情感教育与价值观培养
1. 诚实意识的培养：通过故事中小男孩撒谎的行为，引导幼儿认识到撒谎的后果，并培养他们的诚实意识。
2. 合作意识的培养：通过故事中村民不再相信小男孩的求助，引导幼儿认识到合作的重要性，并培养他们的合作意识。
结语：
通过《狼来了》故事的讲述与相关活动的设计，可以在幼儿园大班的语言教学中起到引发思考、培养诚实及合作意识等作用。希望通过这样的教学方法，可以培养孩子们良好的价值观和社交能力，为他们的成长奠定良好的基础。
幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇二
标题：通过《狼来了》故事培养幼儿的批判思维能力
引言：
《狼来了》是一本寓言故事，它讲述了一个小男孩撒谎说狼来了的故事。然而，当真正的狼来临时，小男孩却无法得到帮助。这个故事不仅能激发幼儿的想象力和创造力，还能培养幼儿的批判思维能力，帮助他们学会辨别真伪，思考问题。
一、故事的阅读与分析
1. 故事的朗读：教师朗读故事《狼来了》，引导幼儿仔细聆听故事内容。
2. 故事情节的分析：引导幼儿分析故事中的角色、事件及其发展，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、幼儿的观点表达与讨论
1. 幼儿观点的表达：引导幼儿表达自己对小男孩撒谎的看法，并理解他们的观点背后的思考过程。
2. 幼儿观点的讨论：鼓励幼儿就撒谎的后果、小男孩应该如何解决问题等话题展开讨论，培养幼儿的批判思维能力和辩证思维能力。
三、角色扮演与创作活动
1. 角色扮演：组织幼儿分角色扮演故事中的人物，让幼儿亲身体验故事中的情节，进一步理解故事的寓意。
2. 创作活动：鼓励幼儿根据故事情节进行创作，可以是绘画、手工制作或口头表达等形式，培养幼儿的创造力和想象力。
四、思维训练与思辨能力培养
1. 逻辑思维的训练：通过故事中的情节和问题，引导幼儿进行逻辑思维训练，如推理、判断等，培养幼儿的思维能力。
2. 批判性思维的培养：通过引导幼儿对撒谎行为进行批判性思考，培养幼儿的辩证思维和判断力。
结语：
通过《狼来了》故事的阅读与分析，幼儿可以培养批判思维能力，学会辨别真伪，思考问题。希望通过这样的教学方法，可以培养幼儿的思辨能力，为他们的认知发展提供更多的可能性。
幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇三
活动意图：
绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标：
1.观察、想象画面，理解故事内容。
2.自己的话讲述对绘本内容的理解。
3.体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1.故事ppt。
活动过程：
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。
1.调动幼儿原有阅读经验。
2.调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
(二)理解绘本内容。
1.引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3.集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏，提升拓展。
1.完整欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸：
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。
活动反思：
《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。
幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇四
活动目标：
1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。
2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。
4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。
活动准备：
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程：
1．观看录像，感知、理解故事内容。
(1)观看录像，完整欣赏故事内容。
(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?
2．讲述故事。
(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述，人人参与。
3．表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇五
活动设计背景
《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。
活动目标
让小朋友知道说谎的坏处
教学重点、难点
在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。
活动准备
1、《狼来了》的故事录音
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。
你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……
又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……
教学反思
《狼来了》的故事反思
通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。
幼儿园大班语言《狼来了》教案 篇六
活动设计背景
通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。
活动目标
让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
教学重点、难点
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备
1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。
引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。
3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的`气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。
4、全班分享活动
让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。
教学反思
通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。
